兒童運動能力的發展規律
兒童運動能力的發展有其特殊性，也有其規律性，我國心理學家朱智賢把規律性歸結為三點。
從整體動作到分化動作。嬰兒最初的動作是全身的、籠統的、散漫的，以後才逐漸分化為局部的、準確的、專門化的動作。
從上部動作到下部動作。嬰兒早期發展的是與頭部有關的動作，其次是軀幹動作，最後才是腳的動作。任何嬰兒的動作總是沿著抬頭——翻身——坐——爬——站——走的方向發展成熟的，缺少中間任何一環，都會造成以後的心智與行為問題。
從大肌肉動作到小肌肉動作。嬰兒首先發展的是軀體大肌肉動作，如雙臂和腳部動作等，以後才是靈巧的手部小肌肉動作，以及準確的視覺動作等。
幼兒心理學家陳幗眉概括出我國嬰兒運動能力發展的兩條規律：
從中央部分的動作到邊緣部分的動作，即嬰兒最早獲得的是頭和軀幹的動作，然後是雙臂和腿部有規律的動作，最後才是手的精細運動能力。
從無意動作到有意動作，即嬰兒動作發展也服從其心理發展的規律——無意向有意發展的趨勢，越來越多地向受意識支配的方向發展。
嬰兒雙手的運動能力的發展也有其規律性。如，無意識地運動（3個月前）——無意識地撫摸（3個月起）——手眼協調地抓（4～5個月）——五指活動分化地去拿（5～6個月起）——雙手配合開始擺弄物體（7個月後）……
為了簡便起見，人們把嬰兒運動能力的發展總結出下麵三個規律：
首尾規律
這個規律是指嬰兒出生後，最早發展的是頭部的動作，其次是軀幹動作，然後是手和臂的動作，最後才學會腿和足的運動，能直立行走和跑跳。
近遠律
嬰兒動作的發展從身體中部開始，越接近軀幹的部分發展越早，而遠離身體中心的肢端動作發展較遲。如上肢動作的發展就是肩頭和上臂首先發展成熟，其次是肘、腕、手，手指動作發展最晚。
大小律
大小律是指生理的發展從大肌肉發展到小肌肉。因此，兒童先學會大肌肉、大幅度的粗動作，以後才逐漸學會小肌肉的精細運動。
我國還有一些學者進行了更細致的嬰兒運動能力發展的研究。
針對我國嬰兒主要的運動能力，尤其是對智能發展、非智力心理素質發展和語言發展有密切關係的動作發展規律進行了大量研究，提出了它們的發展關鍵期，並創造設計出一整套訓練方法，經過多年的實踐取得了理想的教育效果。
這裏值得一提的是，由於各種原因，我國嬰兒爬行的動作階段往往被省略了，而直接進入站立和行走階段。我們的跟蹤研究發現，這樣的嬰兒常出現感知覺綜合失調、情感障礙、注意力不集中、運動性衝動、平衡能力發展較差，語言與交流也常出現偏差。我們發現主要原因有四個：
嬰兒穿得太多
家長總擔心嬰兒穿少會生病，因而穿得太多。這影響了嬰兒的爬行，因此應該每天有一定時間讓嬰兒不穿衣服，練習爬行。