小女孩被救上來後，渾身濕透了。雖然沒受什麼傷害，但恐懼使小女孩忍不住放聲大哭。劉女士讓女兒把幹淨的餐巾紙遞給小女孩。等小女孩被家人帶走之後，她對女兒說：“你看，小姐姐在水渠邊玩，不小心掉進去，多危險啊！以後，無論你去哪玩，離這種人工湖、人工渠遠一點，知道了嗎？”小女兒看到遠去的小姐姐，懇切地點點頭。
劉女士的做法是值得借鑒的。當自己女兒看到小姐姐身上濕漉漉，並且哇哇大哭的場景時，她雖然沒有親身經曆，但是也會被這種場麵震懾。母親“趁熱打鐵”地引導孩子，孩子受到的教導會很深刻。
建議三：教孩子用科學的方法應對身體的意外創傷
當孩子遇到身體的意外創傷時，父母最好不要以自己印象中的經驗去處理孩子的傷口，處理不當很可能留下隱患。父母應該利用各種途徑找到科學的應對方法來幫助孩子。如此一來，孩子在以後類似的經曆中，也會用這種正確的方式去應對。
暑假的一天，小雨不小心被開水燙傷了腳，當她用手去摸燙傷部位的時候，一小塊皮不小心被掀起來了。父母見狀趕快尋找應對的方法，爸爸認為要把這一小塊壞死的皮剪掉，否則會有水泡；而媽媽認為一定不能把皮剪掉，否則傷口容易感染。
兩個人爭執不下時，母親說：“咱們兩說了都不算。”於是，她就打電話給一個醫生朋友。描述完情況後，醫生朋友表示不要把皮剪掉，可能之後會起水泡，但每天可以用棉簽把水泡裏的水擠掉，讓傷口自己結疤。於是，大家都按著醫生說的做了。
第二天，小雨的父親專門買來一本關於如何應對意外創傷的醫療常識書，並經常地翻看它，以備不時之需。
父母是孩子的榜樣，當父母用自己的經驗應對突發事件時，這種經驗就傳給了孩子。也許，父母的經驗是正確的。但是，與其把“不確定的經驗”傳授給孩子，不如把“科學的方法”教給下一代。隻有這樣，當孩子遇到意外時，他的自然反應是：找到正確的應對方法，而不是從腦海中搜索經驗或者去問他人的經驗。所以，父母應該和孩子一起把“科學的觀念”應用在自己的生活中。
建議四：讓孩子從書籍中學會應對意外的方法
對於少年兒童所經受的各種各樣意外事件，父母、老師、教育家都給予特別關注。因此，市麵上有很多關於孩子如何應對意外的書籍上市。父母可以選擇適合孩子閱讀的書，或者是親子共讀的書，讓孩子從文字中積累應對意外的正確經驗。
比如，本書的姊妹書《好父母 教安全》就是一本實用安全教育書。這本書除了強調安全意識的重要性之外，還從校園內外、家庭生活、社會生活、野外旅行和自然災害應對等5個方麵全麵總計了孩子可能會遇到的各種安全隱患問題，並以大量的現實生活中的案例進行詮釋，並有案例分析，以讓父母更好地了解相關隱患的嚴重性，從而引起足夠的重視。另外，每一節內容後麵，都給廣大父母列舉了大量的可操作的實用性操作建議，從而幫助父母更有針對性地教育孩子，讓孩子有效避免各種安全隱患和災難帶給自己的傷害。
當然，類似這樣的書籍很多，父母完全可以借用它們來幫助孩子。
建議五：教會孩子識別潛在的危險
很多意外在發生之前是可以避免的，避免的程度完全看父母平時是否培養孩子識別潛在危險的能力。比如，在家庭中，父母應該把家用電器的使用方法告訴孩子，並讓孩子知道什麼情況表示有潛在隱患，該如何應對。外出後，讓孩子知道“鬥鬧場，絕勿近”的道理，當孩子遠離這些混亂的場所時，那裏的意外就不會到孩子身上。
隻要父母平時多讓孩子了解自然萬象，人際交往中讓孩子多交往良師益友。即使孩子遇到意外也會冷靜地處理，以轉危難為安全。
金玉良言
如今的孩子大都是獨生子女，孩子的意外給父母及家庭會帶來莫大的憂患。因此，孩子該如何避免意外、應對意外是每一個父母要深入思考的問題。父母應該在平時就給孩子在思想上建立安全防範意識，使孩子能夠主觀地選擇安全的環境和人群。同時，父母也要在日常生活中注意培養孩子應付意外事件的能力。使孩子即使遇到了意外，也能有辦法冷靜地麵對。
自我保護：給孩子增加一個“安全砝碼”
除了謹慎小心，人沒有其他保護自己的力量。