2.讓強烈的欲望與責任感激發孩子的行動
無論做什麼事，僅有明確的目標是不夠的，還必須有實現目標的強烈欲望與社會責任感。例如登泰山是很多人的強烈欲望，從山麓的紅門到山巔的玉皇頂有七千多級台階，而且越上越陡，到十八盤，每盤兩百級，幾乎是直上直下，每登一級都要付出極大的努力。對於一般的遊客來說，如果體力不支，中途而返也無可非議，因為沒有社會責任和義務。但對於挑夫來說就不一樣了，從中天門出發肩挑120斤砂石、水泥等重物，一天上下兩個來回，支撐他們從事這種艱苦工作的力量是恒心，是所承擔的社會和家庭責任。
許多孩子不能攀登成功的頂峰，並非沒有目標，而是缺乏由強烈欲望和責任感所激發的意誌行動。
3.適度創設困難磨練孩子的意誌
逆境、困境能鑄造一個人頑強不息的意誌品質，中外曆史上不乏這樣的事例。現在大多數孩子養尊處優，稍遇逆境就決心動搖。在他們小時候，如果父母能人為地給他們適度創設困難，讓他們接受強大心理承受能力的鍛煉，那麼有朝一日他們麵對逆境和困難的考驗時，就能經受住錘打。
1999年，18歲的成都女孩劉亦婷被美國哈佛大學、哥倫比亞大學等四所世界一流高等學府錄取，還獲得全額獎學金，成功的背後總蘊藏著艱辛。
劉亦婷10歲上四年級時，父親給她設計了一個奇特的“忍耐力訓練”：捏冰一刻鍾。劉亦婷捏的是冰箱裏特意凍得結結實實的一大塊冰，父親手拿秒表，一聲“開始！”劉亦婷就把冰放到手裏。
第一分鍾感覺還可以；第二分鍾，就覺得刺骨的疼痛，她急忙拿起一個藥瓶看上麵的說明，轉移注意力；到第三分鍾，骨頭疼得鑽心，她就用大聲讀書的方法來克服；到了第四分鍾，讓她感到骨頭都要被冰凍僵了，這時她使勁咬住嘴唇，讓疼痛轉移到嘴上，心裏想著：忍住、忍住；第五分鍾，她的手變青了，也不那麼疼了；第六分鍾，手隻有一點痛了；第七分鍾，手不痛了，隻覺得冰冰的，有些麻木；第八分鍾，她的手完全麻木了……當爸爸說：“15分鍾到了！”她高興得歡呼起來。而她的手卻變成了紫紅色，摸什麼都覺得很燙。爸爸急忙擰開自來水龍頭給她衝手。此時此刻，作為父親，為女兒有這麼頑強的意誌力而由衷的高興。
手捏冰塊自我折磨，這是對感受極限的挑戰，是對毅力的考驗。一些好奇的大學生都試過，可沒有一個人能堅持一刻鍾。由此可見，劉亦婷的成功絕非偶然。
艱苦的環境，特別是艱苦的生活環境和勞動，往往是對一個人意誌最好的考驗和鍛煉，也最能培養人。孟子說：“天將降大任於斯人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”說的就是，恒心是在艱苦環境中自我鍛煉出來的。所以父母給孩子創設一些困境，讓孩子的心理得到鍛煉，這對於培養孩子的恒心和毅力都是很有必要。
4.鼓勵孩子挑戰自己的弱點
急躁、懶惰、缺乏毅力、什麼事都幹卻都難幹到底……這些都是人性的弱點，也是實現人生目標、理想的巨大障礙。一個人若能有勇氣挑戰自己的弱點，便能逾越障礙，獲得成功。
春秋時期，吳王夫差打敗了越王勾踐，並霸占了勾踐的妻妾。越王勾踐忍辱負重，十年不食珍饈，不著錦緞，每天睡石床，舔嚐苦膽，在艱苦的環境裏挑戰自己的弱點，以圖他日能複國雪恥。後來，在勾踐的不懈堅持和努力下，吳王夫差終於被打敗。
諸如此類的例子很多。家長可針對孩子意誌的薄弱點，選取一兩個突破口，鼓勵孩子挑戰自我。可以說，這是為孩子鑄造恒心的良方。
教孩子養成守信的習慣
父母箴言
孩子是否守信在很大程度上取決於父母的教育。如果孩子經常出現不守信用的行為，父母千萬不能草率地對孩子的這種行為進行嚴厲地批評，而應該多從自身和孩子認識發展的規律上找原因。如果父母注意從小就對孩子進行誠信教育，孩子養成守信的習慣是不難的。
本傑明·魯迪亞德曾經說過：“沒有誰必須要成為富人或成為偉人，也沒有誰必須要成為一個聰明的人，但是，每一個人必須要做一個守信用的人。”
守信是人性一切優點的基礎，這種品質比其他任何品質更能贏得尊重和尊敬，更能取信於人。守信是立身之本，是一個人最寶貴的財產，它能讓人保持正直，挺直脊梁、光明磊落地做人，還能給人以力量和耐力。