3.提高孩子與同伴合作的意識，
想要提高孩子與同伴合作的意識，激發孩子與同伴合作的願望，父母可以利用星期日或節假日帶孩子參觀菜市場、小吃店、商店等互相協調工作的地方，讓孩子觀察一下周圍的人是怎麼相互合作的。當孩子一個人玩的時候，父母可以問孩子：“你的汽車要加油嗎？”“你的變形金剛會打仗嗎？”以此激發孩子渴望與同伴合作的願望，使孩子主動與同伴交往。
4.鼓勵孩子參加遊戲活動
遊戲是培養孩子合作交往能力最有效的活動，在遊戲中孩子可以逐步擺脫“自我中心”。比如，讓孩子跟鄰居的同伴玩“娃娃家”的遊戲，孩子可以做娃娃的爸爸、媽媽，在遊戲中履行爸爸或媽媽的義務，洗衣、做飯、帶娃娃。孩子從一個人玩發展到與同伴共同遊戲，也就發展了合作能力。
5.讓孩子有鍛煉的機會
孩子們從小在家庭中學到的知識、培養的精神，都會滲透到他們的性格中去，然後在長大後帶入社會。一個懂得合作的孩子會很快適應工作崗位的集體操作，並發揮積極作用；而不懂合作的孩子在生活中會遇到許多麻煩，產生更多的困難，並且會感到無所適從。
培養孩子的上進心
父母箴言
孩子的上進心可以激發他的成就欲望。有上進心的孩子抗挫折能力強。父母要從小培養並引導孩子的上進心，這對孩子的成長來說至關重要。
著名的教育學家斯賓塞的兒子小斯賓塞，一直被鐵匠的兒子強尼視為競爭對象，因為小斯賓塞的成績都在班裏遙遙領先。
小斯賓塞對這件事向來都不在意。直到有一次他在體育課上長跑輸給了強尼，並且被強尼和其他孩子奚落，小斯賓塞才憤怒了，衝上去撲打強尼，但是強尼個子比他高，力氣也比較大，小斯賓塞反而被推倒在地。
當斯賓塞了解了整件事後，說：“孩子，你輸給強尼是很自然的。”他安慰孩子說，“但是這並不是你的錯，而是我沒有加強你平時的體育鍛煉……現在彌補還來得及，你願意嗎？你還想贏他嗎？”
“想！”小斯賓塞擦幹臉上的淚痕，精神馬上就足了。
於是，從第二天，小斯賓塞就開始鍛煉——為了超越自己，在跑步上勝過強尼。
在第二個學期的長跑比賽中，強尼和小斯賓塞並列第一。小斯賓塞對這個結果感到很滿足。斯賓塞也為孩子有如此的上進心而感到很欣慰。
上進心，就是努力向前，立誌有所作為的一種心理品質。孩子的上進心，實際上就是一種積極進取的動機。有的孩子就缺乏這種動機，究其原因，大致有如下幾種：
1.父母的挫傷
孩子原來有上進心，但是父母對他的上進心不屑一顧，甚至言辭中常露出諷刺、挖苦之意。孩子的積極性被打擊，有的幹脆就放棄了努力。
2.家庭環境的影響
有些家庭中，父母本身缺乏上進心，工作不思進取，生活上平平庸庸，更忽視孩子情感與智力方麵的需要。對孩子沒有明確的行為指導和要求，極少和孩子談話、遊戲、講故事，壓抑了孩子的上進心。
3.孩子自身的問題
孩子年齡較小，生性好玩，不能對自己做出正確評價，不能自我調節、自我監督，因此，不能自我教育、自我激勵。
那麼，怎樣才能較好地激發孩子的上進心呢？
1.為孩子創造良好的家庭氛圍
孩子是在父母的教育影響下開始認識世界、開始形成人格和才能的。無數事實證明，良好的家庭氛圍有助於兒童健康成長。小孩的模仿能力強，父母的一舉一動時刻影響著孩子。可以想象，如果父母親自己缺乏上進心，工作不思進取，生活上懶散、平平庸庸，整天無所事事，而去要求孩子努力學習，好好表現，孩子會聽從嗎？
2.幫助孩子確立合理的奮鬥目標
有這樣一句教育常用語：跳一跳，摘果子。講的就是給孩子一個目標，讓孩子通過努力，體會到成功的喜悅，從而激發上進。給孩子樹立恰當的目標，使他有獲得成功的機會，能夠體驗到成功後的喜悅。心理學研究證明，成功的行動，容易使人產生積極上進的情緒，而失敗的行動容易使人產生消極退縮的情緒。家長千萬不能急於求成，對孩子要求過高，而要為她樹立恰當的學習目標，讓他通過一段時間的努力能夠實現目標，獲得成功的快樂。學習上成功的喜悅之情是孩子渴望學習、戰勝困難的動力源泉。