為了正確回答孩子提出的性問題，家長應提前做好思想準備和知識準備。許多父母由於以前沒受過性知識教育，因而會感到這些問題確實難以回答，那麼應該事前閱讀有關資料，考慮好如何回答，做好充分的準備，以免孩子提問時不知所措或勉強作答。
多數家長可能隻知道有關性的詞彙的通俗叫法，而不懂得科學術語，因而回答孩子時會感到難為情。所以家長應通過學習掌握使用科學術語，盡量不使用俗語或代用語，以保證孩子一開始就能掌握科學的知識，同時為日後深入探究問題打好基礎。
回答孩子的性問題時要誠實、坦率，給孩子的答案決不應該包含虛假的成分，但也不宜過於“詳細”。也就是說，真實的答案不一定總是要和盤托出。應該慎重地根據孩子的好奇程度、知識範圍、感情狀況以及提問題的具體環境等分別對待。孩子問到什麼程度，就應該告訴他什麼程度的真實情況，提供過多的性信息是危險的。
如孩子問“我是怎麼來的”這個問題，多半是為了獲得一種藉以依賴的安全感，所以，你隻要摟著他說：“你是媽媽肚子裏麵生出來的。”他就會心滿意足。如果確定孩子有進一步的求知欲，你可拿出相關的書籍，十分坦然地向他講解：“精子碰到卵子，就會變成你……”在講述這些問題時，態度一定要親切，讓孩子充分感受到其中愛的成分。
在孩子性心理即將發生變化時，應該告知有關的性知識。不少女孩月經初潮時，由於事先對此一無所知，毫無思想準備而驚惶失措。缺乏性教育的男孩子同樣會受驚。鑒於目前少年生理發生突變的年齡普遍提前，性心理變化大大超前於心理成熟程度，把握教育和知識介紹的時機要尤為留意。
不少家庭主張這些事應該媽媽和女兒談，爸爸和兒子談。這未必是一個好辦法。父母對男孩女孩都應用科學的態度坦誠地解釋這些問題，有助於孩子以科學的精神看待“性”。
盡管現在學校會進行一些性教育，但父母對孩子的性教育仍負有相當重要的責任。
關於性教育的書中指出，告訴孩子性並非是下流的這一點很重要。確實如此，費盡口舌進行的性知識的正確教育，常因父母隨意說的“下流”這句話而付之東流，父母的話對孩子關於性的認識起到很大的影響作用。事實上，孩子之所以產生對性的好奇心，多半是由於大人這種隨意所講的話造成的。因此，請大人認識到不能講“下流”、“早熟”之類的話。
有些父母從未認真地對孩子進行性教育，許多父母在孩子童年時提到這方麵的問題都難以啟齒，或者幹脆回避，直到有一天發現必須扭轉孩子的觀點時，問題的解決已變得很困難，因為孩子從社會和同學那裏學到了不少錯誤的觀點。無知和壓抑反而引誘了孩子的好奇心。滿足孩子的好奇心，消除孩子的無知，家長要根據孩子的理解水平同他討論有關問題。你可能擔心孩子懂得太多會誘發他的不良行為，其實這種擔心是多餘的，反倒是禁止意味著加強，壓抑意味著引誘，孩子得不到正確合理的解釋，反而會埋下一個心結，成為今後不良行為的誘發因素。
查：你的孩子是否遇到了問題
學齡兒童對成年人的行為，觀察非常敏銳。無論何時你和孩子在一起，都要特別注意按照你事先宣揚的那樣去做，同時要遵守規則（包括外在權威所強加於你頭上的，比如時速的限製、穿越馬路的信號燈和一些具體的法律規定）。
規矩和情感方麵的問題
這裏有一份包括兩個部分的問卷，你可以用它來實現兩個目標：
（1）用來區分你的處於學齡的孩子生活中比較嚴重的和不太嚴重的紀律問題；
（2）在學齡兒童的紀律問題與因這些問題而產生的情感問題之間，建立可能的聯係。
首先，完成“A部分：和規矩有關的問題”，給每個問題都打上1到5分之間的某個分數，5分表示最為嚴重。
（注：在某些特殊的情況下，這裏列舉的問題有些是重複的）
其次，完成“B部分：情感問題”，用同樣的方式給每個問題評分。然後列出A部分中你的評分是4分或5分的，另外再列出B部分中你的評分是4分或5分的。最後，在這兩類問題中建立你看起來有關的聯係。