劉注跟媽媽說，今天上語文課的時候，老師讓他讀課文，他把一個多音字讀錯了，老師就當場訓了他，讓他讀了十遍那個讀錯的字。
全班同學都笑了，下課後，還有人取笑他，大家喊他“讀不準”。老師太不給他麵子了，他恨死語文老師了。
媽媽便安慰他說：“同學們取笑你，是他們的不對。老師給你糾錯，是為你好。媽媽小時候也經常念錯字，你看我現在不是也做老師了。”劉注和媽媽談過後，覺得心裏好受多了。
男孩在遇到困難、挫折、委屈時，會出現情緒低落、傷心、憤怒等，孩子在此時也需要表達自己的情緒，父母隻要做一個好的傾聽者就可以了，讓孩子把心事說出來，使不良情緒得到疏散緩解。
建議二：允許男孩哭泣
“男孩哭很丟臉”，這是父母常對男孩說的話，讓男孩不敢用哭來發泄情緒，從而導致很多不良情緒鬱結於心。“男孩哭很丟臉”的觀點並不正確，因為哭泣是孩子情緒發泄的一種正常方式。父母要允許男孩碰到傷心事後，可以盡情哭個夠。此時情感最脆弱，最需要安慰，父母不要去訓斥，而要多開導和勸解。
給男孩哭的機會，讓哭成為男孩一種正當的情緒宣泄渠道。當男孩哭泣完後，悲傷都排出了體外，心裏剩下的就是陽光了。
建議三：理解男孩的大喊大叫
男孩在心情鬱悶時會大喊大叫，這也是正常的。不用言辭而隻用這種激烈的喊叫來發泄情緒，被認為是一種非常男人的表達方式，受到男孩的認可和歡迎。
王雲的爸爸給他做了一個沙袋，讓他隻要不開心，就可以去練拳調節心情。一天，王雲一回家就把自己關進了屋，在裏麵狠狠地打沙袋，一邊打一邊大喊大叫。媽媽嚇得不行，趕緊要去敲門，爸爸連忙阻止說：“他心情不好，就讓他發泄一下吧，叫出聲比悶在心裏強。
別去管他，一會兒就好了。”媽媽聽後就默默走開了。半個小時後，王雲出來了，精神顯得好多了。他對媽媽說：“我出去和朋友打會兒球，一會兒再回來吃晚飯。”媽媽微笑著說：“去吧，我們等你回來再吃。”
當孩子心情不好，對人有意見了之後，會因鬱悶而想大喊大叫。這是男孩發泄自己情緒的一種方式，這時父母不要去訓斥他們，而應在一旁默默關注。如果父母反對和阻止男孩的這種行為，後果會有兩種：讓他的怒火越積越大，一旦爆發便不可收拾；或者變得壓抑、沉默，懦弱委靡。這都會帶來負麵情緒的積累，對男孩身心成長不利。
建議四：理智對待男孩的情緒化
孩子出現情緒化現象，父母常常會感到頭疼。其實，情緒不穩定，是孩子成長期的共同特點。孩子由於年齡尚幼，在麵對問題時容易失去理智，父母此時千萬不要也失去理智，跟孩子對著幹，這樣會讓孩子情緒更激烈，不利於問題的解決。
父母要學會理智對待男孩的情緒化，找出孩子發脾氣的原因。年紀小的孩子，可以轉移他的注意力。父母要等孩子冷靜後，再來和孩子講道理。這樣父母和孩子都可以多一分理智，看待問題也會更客觀、全麵、透徹，從而有利於問題的最終解決。
塑造男孩的陽剛氣質
男孩陽剛氣質的具體表現就是遇事有責任心、勇敢正直、寬容豁達，這些是男子漢氣質中最重要的品質。現代社會，男孩在父母的寵愛下，常常得到過度的保護。這種溺愛導致了男孩缺乏陽剛氣質，許多男孩出現了一種性別中性化的傾向。他們說話時細聲細氣，留長發，動作扭扭捏捏，性格優柔寡斷，缺乏男孩應有的陽剛氣質。
劉洋洋現在做事時既怕髒又怕累。在學校裏打掃衛生，他總是想辦法開溜，可平時他常拿手捂住鼻子說，這個桌子好髒啊，這兒的地也好髒啊。夏天出門時，他要爸爸或媽媽給他撐傘，說怕曬成黑孩子。