為了那麵流動紅旗
治教經驗
作者：鄭貴金
新到一個學校，被安排任兩個班數學兼其中一個班的班主任，一切教學常規對我來說顯得都是那麼的陌生，兩個班教學任務的艱辛，一個班級工作的瑣碎，真是讓我頭疼不已！沒辦法，校長的信任，時刻是我前進步伐的加油站。
一學期已過半，我接手的一個班級工作還未見起色，特別是每周升旗儀式時校長要對表現好的班級授予流動紅旗，而每次我的頭總是埋得低低的。那麵流動紅旗，是對班級老師和同學的一種肯定，因此大家都比較在意！那麵流動紅旗，要在全校18個教學班總分值在前六才能得到；學期過半，我班的流動紅旗數還是瞎子踢毽——看不到。
為了那麵流動紅旗，我必須努力！又一周開始了，我把半學期以來自己心裏的一些感受向全班學生述說了，同學們也深有感觸，都紛紛表示為了得到流動紅旗，大家一定要齊心協力，共同努力。我親自與學生一道做清潔工作。為了那麵流動紅旗，學生也變得很自覺，生怕有一點沒做好，清掃了一遍又一遍，學生的急切心情與我的沒兩樣。
為了那麵流動紅旗，我時刻關注著那張流動紅旗量化評分表。這周清潔真好，滿分！那麵流動紅旗好像在向我班招手；我們也信心滿滿，好像那麵流動紅旗就要收入囊中。周末，量化評分總表出來了，我班的清潔是最好的，但文明禮儀我班扣了0.5分，行為規範我班扣了0.5分。最後，我班以0.5分的微小差距與那麵紅旗失之交臂。
我懊惱，氣餒，但更有些不甘心……那麵流動紅旗也揮之不去地總浮現在我腦海裏。我要好的哥們建議：“你看看幾周來是哪幾方麵扣了分，然後根據扣分處好好彌補。”我有些懷疑，但試試又何嚐不可！
那麵流動紅旗就那麼注定與我班無緣？我嚐試性地把扣分情況作了具體分析，周一在班會課上做了彙報，學生們也明白，我也沒多說。我不能就這麼放棄，必須與同學們一道努力。量化評分表再次出來了，這次我班其他方麵做得都很好——但愛護公物上扣了0.5分。流動紅旗，流動紅旗，我班何時才能有一麵真正屬於自己的流動紅旗呀？
我們該做的工作得繼續做，沒到最後我們是絕對不會認輸的！我試著把流動紅旗的量化總分表用一個本子抄了下來，看看我班上周到底哪些地方需要注意和改進，在周二的班隊課上給學生依次逐項地進行了分析；不講不知道，一麵流動紅旗的考評涉及班級工作、生活的方方麵麵！我知道孩子們為了那麵流動紅旗也努力了，但我們還需要再努力，爭取做到最好。我改變了以往時時刻刻關注流動紅旗量化分值表的習慣，隻是強調要在各方麵都要做好：早操、眼保健操、個人衛生、愛護公物、文明禮儀……
周末了，師生們都陸陸續續地回家了，我無意間路過值周量化評分總表：二年級三班打了一個三角形——紅旗班！
啊，周一升旗儀式上，那麵流動紅旗終於可以掛到我們的班級裏了……
我的熱血開始沸騰，我的，眼睛有些模糊了……
【作者單位：重慶市潼南縣雙江鎮中心小學校】