孟繁華
（首都師範大學教育學院院長、博士研究生導師）
“我們配做父母嗎？”——這絕非一個危言聳聽的問題。
孩子在成長過程中出現的問題，甚至是慘案，在我們的社會中並不少見。這都與父母的失職有關。這意味著，做父母是有資格問題的，隻要你是家長就必須思考本書所提及的問題。在目前大興功利之風的環境裏，你作為家長是否也隨波逐流地做了急功近利的教育？你的孩子會被引導成什麼樣的孩子呢？會不會在成長過程中因自身的修養M題而發生不測？這就是本書深入探討的問題：孩子的人文素質是最重要的素質，是孩子一生幸福的保障。
去年，發生在清華大學某個學生身上的“硫酸潑熊案”，讓人不能不對人文素質教育問題的缺陷感到憂慮。據說在我國高學曆的人群中普遍存在著憂鬱情緒；而發生在美國矽穀的華裔滅門血案以及大學生、留學生中的自殺現象，甚至殺人現象等很多“非人文”的做法，都說明了在他們身上存在著“人文缺陷”。值得我們深思的是，這些存在著入文缺陷的大學生、留學生中，有很多是出類拔萃、學業優秀的尖子。
是什麼原因，使我們的“優等生”中存在著這些“高智低情”的“跛子”呢？
它與我們的教育缺陷有關，其中的一個重要的原因就是：我們的家教存在著人文教育嚴重缺失的問題。
我們的父母需要麵對和反省這些問題！
現在，追求成功似乎已經成了大眾的普遍心態。“實用主義”的泛濫，往往會對家庭教育造成一定的負麵影響。一說到教育，我們的父母們馬上就想到了“素質”，總以為讓孩子學了琴棋書畫，就具備完備的“素質”了；以為讓孩子考上所好的學校，就是“成才”了。於是，他們隻是一味地強調子女的“素質”和“成才”。這種急功近利的心態，自然會影響會到他們的教育方式。其最終的結果，就是對孩子的成長造成不良影響。據《新快報》的消息，廣州小學生流行的口頭禪是：“活著真累、沒意思。”廣州市穗港澳研究所的一項調查顯示，廣州市竟有1．9％的青少年有過自殺未遂行為。社會和家長對孩子的壓力可想而知！然而，又有多少家長能了解孩子的真正想法呢？！
其實，對於一個人的成長而言，人文素質尤為重要，因為它關涉個人品質的建立和完善。《我們配做父母嗎？》給我們提供的視野表明，人文素質教育關注我們的生命、青春、愛情、環境、情感、夢想等等。要全麵地鑄造孩子的品格，使他們成為身心健康的人，人文素質的教育實不可少。這是我們的家長們應該警醒的。
本書作者曾莉是一名海歸學子，她在我國以及西方著名的高等院校中接受了較為係統的正規教育（中學時還就讀於著名的南開中學），由於兩種不同的教育模式的碰撞而引起的心靈震撼，促使她結合自己受教育的經曆，反省我們教育中存在的問題，從而說明了入文素質教育的重要性。全書從三個方麵——生命的自覺、生命的關懷、思維換代——談人文問題，應該說，作者所倡導的人文理念是健康的，她所提出來的問題，值得我們重視。
目前，在現有的討論素質教育的圖書中，基本還沒有以“人文素質”
命名的，即便有少量涉及的，但往往缺乏一條明確的概念主線，而且對造成人文素質缺陷的原因也缺乏挖掘。本書除了提供給我們一條關於人文素質教育的主線之外，對人文素質缺陷的原因的挖掘和對人文素質理念的充滿激情的探討，給廣大父母親讀者提供了一個全新的視野。
不注重對子女們進行人文素質教育，就不配為人父母。教育是“經國之大業”，而家教又是教育的基本前提，我們豈能等閑視之。