英國瑪格麗特·撒切爾夫人小時候，她的父親常常教育她做事情不要盲目跟從別人，而要有自己的主見，他要求女兒什麼事情都要努力做到最好，不因別人的評說或不解而放棄自己的原則和追求。在瑪格麗特讀中學的時候，她有時看到同學自由自在地郊遊、交友、輕鬆快樂地玩樂，覺得同學的那種生活也很開心，而隻有她每天要非常刻苦努力地讀書、學習，她也想過同學那種快樂輕鬆的生活，有的同學也勸她不要過得那麼辛苦。而瑪格麗特的父親針對女兒的這種思想動搖，意味深長地教育她：“你的理想是什麼？你覺得為了自己的理想應該做什麼事情、不應該做什麼事情？過同學那種自在快樂的生活能否實現你的理想？”他告誡女兒不要看到別人做什麼自己就去做什麼，不要人雲亦雲、亦步亦趨，不要被別人的意見和做法牽著鼻子走，而是要清楚自己的理想和追求，清楚自己為了自己的理想該怎樣去做。
在父親的引導教育下，瑪格麗特明白了自己不能碌碌無為地走過一生，她有遠大的理想，她要為了理想付出艱辛的勞動。在以後的人生中，瑪格麗特凡事都主動思考、主動去做、主動去把握，很少會因為別人的阻礙、別人的意見而動搖自己的追求，最終靠自己的精幹而贏得了政壇“鐵娘子”的稱號。
鼓勵孩子勇敢麵對失敗
失敗也時常會讓某些孩子對正在做的事情心生恐懼，沒有勇氣再去做同樣的事情，孩子因為失敗的恐懼而放棄理想的例子並不鮮見。
3歲的敏敏第一次在幼兒園的文藝會演中參加獨唱就“慘遭滑鐵盧”，她原本是個唱歌很不錯的小女孩，經常在眾人麵前演唱並博得一片讚揚聲。但是那天在舞台上，她看到台下黑壓壓的人群——那是全園的老師們、孩子們和他們的父母、爺爺奶奶，她還看到了台下自己的媽媽有些緊張而嚴肅的麵孔。這時，一向活潑的敏敏突然變得很害羞，她剛張了張嘴，就緊張得忘了詞，幼兒園老師在一旁不斷小聲地提醒她，但是沒有用。看到媽媽在舞台下麵不愉快的眼神，敏敏更加緊張無措。結果，很長時間，敏敏一直站在舞台上，她一會兒看看媽媽，一會兒看看老師，一會兒又看看台下的觀眾。最後，幼兒園老師不得不把她領下了台，有的觀眾發出了不友好的笑聲。當然，敏敏的媽媽也非常難堪，她覺得女兒的表現真是丟了她的臉，女兒來到她身邊時媽媽就生氣地責怪起了她。
這一次失敗的經曆讓敏敏很難過，媽媽的責備更讓她傷心。此後，她再也不敢上台表演節目，她內心對表演充滿了恐懼，甚至到後來，她也沒有勇氣在家人麵前唱歌跳舞了。雖然不斷長大的敏敏依然喜歡唱歌跳舞，依然想在別人麵前表現一下自己，但她對當眾表演始終無法克服恐懼，以至於在她上中學的時候，班主任老師無意中發現了她動聽的歌喉，讓她表演節目的時候她也因缺乏自信而拒絕了。
很多時候，孩子在嬰幼兒時期一次因失敗而帶來的不愉快經曆，如果不能夠處理好，常常會成為他以後人生中的巨大障礙，阻礙他再去做相同的事情，即使他很有這方麵的天賦和才能，他也會因為失敗的恐懼而放棄努力。因此，父母要幫助孩子勇敢地麵對失敗，特別是他人生中的第一次失敗，要鼓勵他在失敗中重新攢足勇氣走好以後的路。
5.用什麼時間思考
有這樣一則小故事：
英國著名物理學家盧瑟福有一天晚上走進實驗室，看見他的一名學生在做實驗，便問學生：“這麼晚了，你還在幹什麼呢？”
那名學生回答說：“我在工作。”
盧瑟福又問他：“那你白天的時間在幹什麼呢？”
學生說：“也是在工作。”
盧瑟福繼續說：“那麼，你早上也是在工作了？”
“是的，教授。”學生有些自豪，他想教授會欣賞他的勤奮。
可沒想到，盧瑟福教授卻不高興地批評他說：“那麼，你什麼時間用來思考呢？”
很多人都會讚同要勤奮學習和工作，但是，一個人要有所成就，僅僅有勤奮還遠遠不夠。巴爾紮克說：“一個能思考的人，才真正是力量無邊的人。”一個人如果永遠隻是被動地接受別人的觀點和結論，而不去獨立思考，那他永遠也不會有創見，同樣是人們司空見慣的事情，不會思考的人隻會把它當做一件再平常不過的事情，而勤於思考的人卻能從平常中發現不平常的東西。爐子上的水開了，蒸汽頂起壺蓋，不勤於思考的人會認為這理所當然，而瓦特卻能從中發現蒸汽的力量，從而發明了蒸汽機。