當嬰兒從玩具箱中拿出積木搭塔時，他會為自己成了“建築能手”而自豪。積木不僅能練習手的屈伸動作，還能提高手的準確性和平衡性。
當嬰兒用一根棒子推動小圓盒滾動時，他看到滾動時物體與物體之間的關係。
在此基礎上，把球放在他能看到但摸不到的地方，給他一根棒子，訓練他用棒子夠物體的思維能力，培養孩子長大後的動手能力及觀察事物、認識世界的能力。
在遊戲時，孩子鍛煉了肌肉，發泄了過剩的精力，學習了知識，提高了智能，所以說愛玩的孩子聰明是有道理的。
嬰幼兒在遊戲中能夠學到“非常特別的東西”，而這種“特別的東西”正是人的智能，是能夠適應未來發展的人才需要的基本素質。的確，對嬰幼兒來說，生活就是遊戲，他們在做各種遊戲中不斷成長。玩具在遊戲中扮演十分重要的角色，它像教科書一樣，時刻啟迪嬰幼兒的心智。
提升孩子智慧——音樂教育
人類在幼兒期，以音樂、圖像、形象思維為主的右腦，開始向以分析、理解、邏輯思維為主的技術腦——左腦，架設腦的“橋梁”，這個構建精良、穩定粗獷的神經元網絡一旦建成，對其腦力的發揮將打下堅實的基矗
但如果一開始就隻架設了一個低級“橋梁”，那麼今後想要再升級成高級“橋梁”，將會變得非常困難。
加強孩子在經典文化以及經典音樂藝術方麵的熏陶，對高級“腦橋”的構建意義巨大。
因此，對父母而言，這實在是一件刻不容緩的大事！
日本零歲教育會七田真先生認為，幼兒音樂教育有兩項重要的功能，一是氣質的養成，二是智慧的提升。經常聆聽優美的音樂，音樂中豐富而柔美的旋律及節奏感，便會自然地融入右腦中，使這個人在日常的說話、用詞、作文、寫字、行為舉止，甚至表情上都會自然地流露出優美的節奏旋律感，因此，有選擇、有計劃地進行幼兒音樂教育、熏陶，對他長大後的氣質、社會關係及地位都有很大的影響。
但值得父母注意的是，進行音樂藝術教育，並非意味著一定要孩子先去學習音樂理論和演奏技能，也絕非急功近利地或想當然地選擇一些經典曲目、泛濫的幾種胎教音樂即可奏效的。
寶寶語言能力訓練
教讀字詞
目的：對嬰兒進行語言啟蒙教育。
方法：星期一至星期六每天教嬰兒說一個字（詞），如果有條件用普通話和英語交替著教（也可用其他外國語）。一天之中多次教讀。星期天把6個字（詞）複習幾遍。例如：
媽媽—mother；爸爸—father；臉—face；眼睛—eye；鼻子—nose；嘴巴—mouth。
注意：教讀時盡量結合實物或動作等。
現在隻需每天教嬰兒讀，讓嬰兒熟悉這些字（詞），不強求嬰兒能念、能認。
講故事（一）
目的：訓練嬰兒語言能力。
方法：媽媽每天給嬰兒講一個故事，故事內容要短孝精悍、可重複講一周，例如：
母雞媽媽孵了一群小雞。每天，小雞娃兒們跟在雞媽媽身後找蟲吃，跟媽媽一起玩遊戲。母雞媽媽找到一條大蟲子，它叫著它的嬰兒們：“咯咯咯，快來呀，這兒有一條大蟲子。”小雞娃兒們跑過來，一齊說：“嘰嘰嘰，媽媽先吃，我們再吃。”
注意：用普通話為嬰兒講故事。
講故事（二）
高高的山上有一棵鬆樹，鬆樹上的樹洞是鬆鼠的家。鬆鼠媽媽生了一隻胖嘟嘟的小鬆鼠，已經快滿周歲了，該斷奶了。
小鬆鼠要在晚上吃奶，吃奶時閉著眼睛。一天晚上，媽媽給小鬆鼠吃葡萄，一邊問小鬆鼠：“奶好吃嗎？”
“真好吃！又甜又酸。”
媽媽又說：“你長得這麼大了，該‘斷奶’吃鬆果果了。”
“不行不行！我就愛喝又甜又酸的奶。”
媽媽樂嗬嗬地說：“好吧！那就天天晚上給你吃葡萄。”
小鬆鼠睜大眼睛一看，哇，原來媽媽喂它的是一串晶亮的葡萄，它吱吱吱地笑著說：“媽媽！媽媽！我也好奇怪，怎麼從媽媽的奶裏吃出核兒來了？”
用一個音表示要求
目的：訓練嬰兒語言能力。
方法：寶寶經常是用一個音表示他的各種意思和要求。如“媽媽走”的“走”可以代表媽媽走啦、去上街、自己走等意思，要鼓勵孩子說出來，並做好翻譯員；還要誘導孩子聯想、比較，比如：寶寶說“球”時，你可把各種顏色大小的球一個一個拿出來，告訴孩子這是“紅球”，那是“綠球”等，或這是“大球”，那是“小球”等。
注意：嬰兒不高興時，不要強迫其進行訓練。
學“押韻”
目的：提高語言表達能力。
方法：選一首你最常教嬰兒念的兒歌，而且每句最後一個押韻的詞要容易發音，如“小娃娃，甜嘴巴，喊媽媽，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙……”念時，故意加重每句最後一個字的語氣，並將前麵的字拉長，念成“小娃——娃”，以強調最後那個押韻的字。你緊接著說：“嬰兒，說‘娃’！”然後你再念一遍“小娃——”故意不說出“娃”字，等著他說出。這樣反複進行，使他逐漸能跟著你把最後二個押韻的詞都說出來。
注意：家長發音要準確、到位。
寶寶聽覺能力訓練
聽音樂取放物
目的：訓練嬰兒對音樂的感知能力。
方法：播放一段活潑、歡快的音樂，將積木和盒子放於孩子麵前，讓孩子隨音樂將積木從盒子中一一取出，再一一放入盒中。開始孩子的動作可能比較稚拙、緩慢，聽到比較歡快、活潑的音樂，會慢慢靈活一點。
注意：可就地取材，父母敲擊某物，讓孩子聽聲音取放物。
嗓音與音樂的區分
目的：在遊戲中辨分嗓音與樂音，鍛煉聽力。
方法：父母拿積木敲桌子，示意孩子“這是不好聽的聲音”，並對著孩子皺皺眉頭；父母輕敲木琴，讓孩子傾聽，告訴孩子“這是好聽的聲音”，並對著孩子笑笑。播放（或用實物玩具）一種轟隆隆的聲音，再告訴孩子“這是不好聽的聲音”，並皺眉；播放一小段音樂，告訴孩子“這是好聽的音樂”，並對孩子笑笑。然後，弄響發出噪音與音樂的物體或放錄音，讓孩子傾聽，父母用皺眉或微笑給孩子以暗示。
注意：用木琴敲出的音樂要柔美、悅耳。
逛樂器店
目的：訓練聽覺能力。
方法：父母帶孩子逛樂器商店，感受樂器店的音樂氣氛，讓孩子看一看，摸一摸，聽一聽，並感受幾種樂器音色，如鋼琴、笛子、提琴等。
注意：在孩子觀察過程中，父母應及時將樂器名稱告訴孩子。
辨別聲音
目的：訓練聽覺能力。
方法：讓孩子用筷子敲玻璃杯、瓶子、飯碗和飯盒，聽一聽各發出什麼聲音，然後記住聲音。
讓孩子背過身去，由組織者敲容器，讓孩子猜是哪個容器發出的聲音。如果猜對了，換一種容器繼續猜。
將4個玻璃杯分別裝入不等量水，讓孩子敲，並記住聲音。然後背過身去，由組織者敲，讓孩子猜出是哪個杯子發出的聲音。
注意：猜對後要及時給予鼓勵。
寶寶感覺能力訓練
玩水
目的：鍛煉小肌肉動作和眼手協調能力。
方法：準備一盆溫水，把一些塑料小碗、小瓶、大盒蓋或一塊海綿、鵝卵石、吹塑小動物等放在盆裏，教寶寶將水倒來倒去，把漂在水上的玩具推來推去地玩。
注意：春秋天可在洗澡前卷起寶寶的袖子玩，夏天可在戶外陰涼處讓他盡情地在水盆中玩。
打開套杯蓋
目的：促進寶寶的空間知覺的發展。
方法：拿一隻帶蓋的塑料茶杯放在孩子麵前，向他示範打開蓋，再合上蓋的動作，然後讓他練習隻用大拇指與食指將杯蓋掀起，再蓋上，反複練習。用塑料套杯或套碗，讓寶寶模仿大人一個一個套。
注意：嬰兒做對了就要稱讚他。
變色的世界
目的：訓練感覺能力。
方法：父母準備一個萬花筒或幾塊不同顏色的透明塑料、玻璃，晴天的時候帶孩子到院子裏做遊戲，把萬花筒或彩色玻璃放在孩子的眼睛前，使其仰起頭朝光線好的方向看去，孩子會看到不同色彩的世界。
注意：此遊戲應注意選擇光滑無棱角的塑料、玻璃，注意安全，且玩的時間不宜過長。
小狗
目的：訓練語言與實際相結合的能力。
方法：先讓孩子看圖片，告訴他這是小狗，父母邊模仿小狗叫聲邊說：“小狗有尾巴，有腿，有尖耳朵，也有眼睛和嘴巴，它的鼻子最靈，用鼻子去找肉骨頭吃。”還可帶孩子到街上觀察小狗，幫助孩子指出狗的基本特征。教孩子念兒歌：小花狗，帶鈴鐺，愛吃骨頭“汪汪汪”。
注意：不要接近狗，遠看即可。
寶寶社交能力訓練
滑稽變臉術
目的：培養寶寶的交流和溝通能力。
方法：找一麵稍大的鏡子，梳妝鏡、櫥櫃鏡或立於桌上的鏡子都可以。抱著寶寶坐在鏡子前。取下約30公分長的透明膠。對著鏡子扮個鬼臉，然後用膠帶把你的這個表情粘祝膠帶可以使你的嘴巴扭曲、眉毛上揚、鼻子變平、眼皮下垂。說些有趣的事來配合你的表情。教會寶寶撕下你臉上的膠帶。再扮個鬼臉，用膠布把這個表情留祝撕下膠帶後，和寶寶一起歡笑。
也可以在寶寶的臉上或手臂上等處粘膠帶，再幫寶寶將膠帶撕掉。
注意：你的鬼臉要讓寶寶感到有趣，別嚇到他；不要讓寶寶吞下膠帶；如果把膠帶粘在寶寶臉上，不要貼住他的眼睛、鼻子和嘴巴，撕下膠帶的時候動作要輕柔。
尋找小球
目的：讓嬰兒學會解決問題的辦法。
方法：用一個邊長1尺左右（正方形、長方形均可）的包裝紙箱，上麵開一個大約10×10厘米的洞。在右下角另剪一個邊長為5厘米的等邊三角形出口，讓寶寶從大洞投入一個小球，叫他搖動紙箱使小球從邊角出口處漏出。告訴寶寶從大洞裏看看，哪一頭亮就向哪邊搖；寶寶起初會亂搖，後來他學會不必搖，讓箱子斜著放，小球自然會滾出來。
注意：洞的邊緣要整齊，防止刮傷嬰兒。
隨聲舞動
目的：訓練音樂與動作的協調能力。
方法：經常給寶寶聽節奏明快的嬰兒音樂或給他念押韻的兒歌，讓他隨聲點頭、拍手；也可用手扶著他的兩隻胳膊，左右搖身，多次重複後，他能隨音樂的節奏做簡單的動作。