這個帶著光環的女孩子，在這個相對落後的校園裏成為了一道靚麗的風景線。
在課堂上，當老師詢問誰來回答問題時。文瑞的手永遠是高高的舉起，在大家都還在冥思苦想時。她已在黑板上刷刷的寫完了答案，瀟灑大方的走下講台。
而身後的同學們齊刷刷的盯著黑板，無不露出驚豔的神情，老師也讚許的點點頭。隨之會想起一片掌聲。
在文瑞來到的這一個多星期裏，因為深受同學們的喜愛，並且上課積極活躍，並自己捐出5本著作供大家閱讀。因此，這個活力四射的女孩一星期便成為了四年級的班長。
在這個說著一口流利普通話的女孩麵前，幾乎所有農村的孩子都表示羨慕，他們紛紛的與文瑞玩，並且模仿她說話。乃至有些女生竟然模仿她的動作，仿佛文瑞已是一位大明星一般。
文瑞的作文更是令大家驚奇，那精美的語言，就像一幅畫一般使你身臨其境。在短短的時間裏寫作文，文瑞總能一枝獨秀，傲世群芳。
這也不由得引起了一場讀書熱。因為大家都想把作文寫的漂亮，有深度。於是，往日同學們拿來的書組成的圖書角一下子從往日的淒清，無人問津，開始成了門庭若市。
沒過多久，圖書角的書已無法滿足同學們的閱讀興趣了！老師也開始拿出自己的書供大家借閱，還有幾個甚至想打開學校已塵封多年圖書館的主意。
他們找到了靜兒，希望靜兒可以去幫他們。因為楊老師是教導主任，而靜兒是數學課代表，他們認為靜兒可以讓楊老師幫忙的。因為楊老師整日嚴肅，還是使得同學們有些懼怕。
靜兒知道後，她也不知道自己行不行。雖然老師對她挺好的，但是這個圖書館真的已經封閉了好多年。雖然同學們積極讀書是值得提倡的，可是，自己應該怎麼說才會使效果更好呢？
靜兒想了幾天後，終於鼓足勇氣。列好提綱，便走進了老師辦公室。
這一次，靜兒已經坦然放鬆了許多。因為她發現楊老師在不上課的時候並不是那麼嚴肅，而是一個好相處的老師。
在老師麵前靜兒語速極快嘰裏咕嚕的說明了原因。可是楊老師卻又笑了，讓她說慢一點。
在經過老師的詢問後，靜兒心放下了。因為她知道楊老師肯定會幫忙的，不知道為什麼，她的感覺非常強烈。她步伐輕快的離開了辦公室，她要去找馨兒，共同分享這個好消息。
在操場的角落裏，她看見馨兒正躺在草坪上曬太陽。她靜悄悄的走過去躺下，她看見馨兒正在看著藍色的天空，她也抬起頭和馨兒一起。就這樣待了半個小時。
突然她不想說了，因為她要等著給馨兒一個驚喜，她一定會開心的。