在幼兒園，提及小濤，很多認識他的老師都會撅嘴，因為他平時經常在小朋友麵前炫耀自己，而且他還吹牛撒謊。
六一節快要到了，幼兒園的老師給小朋友們布置了手工作業，要求他們第二天必須做好。可是到了第二天，小濤空手來到幼兒園。他對老師講道：
“我已經做好了，可是我忘記帶了，我明天一定帶來。”
等到下午媽媽來接他回家的時候，老師叮囑他：
“小濤，你一定要記得明天帶來你做好的手工作業。因為幼兒園要舉辦六一手工展覽，全班就剩下你一個人沒有交了。”
這時媽媽露出驚訝的表情，說道：
“什麼？手工作業？小濤昨天回去告訴我沒有作業，他一回去就和小夥伴出去玩了，直到睡覺之前他也沒有說手工作業！”
那天，幼兒園老師布置了手工作業，小濤原本提醒自己回家後要按時完成，可是他一回到家，隻是顧及和小朋友玩了，早已把作業的事情忘得一幹二淨。所以當第二天到幼兒園交作業的時候，他才意識到自己沒有完成，隻好編個理由來欺騙老師，否則老師便會批評他，懲罰他。
很多時候，父母會把孩子的優點視為理所當然，他們看到的總是孩子身上的種種不是，總是對他們予以批評與指責。而對於孩子來講，他們更多希望得到的是父母的認可與讚美。這是他們成長過程中無形的動力，是他們的精神食糧。一位教授說過：“每一個孩子都有其不同的智能強項，而每一種智能強項的充分培育和發展都能導向成功。”如果父母能夠給孩子過多的欣賞與鼓勵，那麼他便會發揮自己的潛能，取得驚人的進步。
愛因斯坦是聞名於世的科學家，可是這樣一位成就卓著的科學家，他在童年卻被認為是十分愚笨的。他三歲了，還不會講話；九歲了，說話還不流暢。等到上學的時候，他學習成績很差，做事動作很慢，不論是老師還是同學都瞧不起他。
盡管父母很擔憂，但是他們從來沒有對愛因斯坦喪失信心，總是在背後默默支持他。有一次，母親用鋼琴為愛因斯坦彈奏一首美妙動聽的樂曲。這時，母親發現坐在旁邊的愛因斯坦眼神中流露出對音樂的喜愛，他全神貫注地聽著音樂，陶醉於音樂的旋律之中。這讓母親很興奮，從此母親一有機會便為他彈奏音樂，在母親的鼓勵下，愛因斯坦學會了拉小提琴。
當別人認為愛因斯坦很笨的時候，父母從來沒有嫌棄他，正是父母的這種鼓勵，讓他不斷進步，最終成為一代科學巨匠。
每一個孩子都希望自己成功，都期盼自己的微小進步得到父母的讚賞。在孩子成長的道路上，如果把每一次細小的進步累積起來，那麼便是人生的大進步，就是一生的成功。每一次小的成功會給孩子無限的信心和鼓勵，讓孩子有勇氣再接再厲。而父母的鼓勵則是他們勇往直前、催人奮進的催化劑，不斷激勵著他們開拓努力，昂揚鬥誌。