絮絮叨叨的說教，凡事替孩子包辦的父母是孩子最不喜歡的，聰明的家長隻會在孩子遇到難題或行為錯誤時，從旁稍加提示引導，幫孩子解決疑難。這樣，孩子明白了道理，家長也達到了教育的目的。
1.通過提問讓孩子正確思考
提問是一種教育孩子的很好的點撥方式，因為提問能夠引起孩子的思考，讓孩子對自己遇到的問題有一個全新的認識。而且，如果提問帶有一定導向性的話，就可以使孩子向著自己的方向思考，進而順利解決問題。
媽媽給兄妹兩人買了一塊美味的黑巧克力，並放在壁櫥裏，準備讓孩子一起吃。五點鍾，兒子放學回來了，媽媽去拿巧克力時卻發現，巧克力不知道被誰偷吃了一多半，她想了想，就把小女兒叫來廚房。小女兒的表情很不安，媽媽問：“孩子，巧克力不見了一多半，你知道它們哪去了嗎？”女兒小聲回答：“不知道。”媽媽又問：“那真遺憾！或許你能給媽媽出個主意，那本來是給你和哥哥買的，每人各一半，可現在怎麼辦呢？”女兒的眼睛含著淚水，低頭看著地板。媽媽歎了口氣說：“你認為偷吃了一大半巧克力的人，是不是還應該從那塊小巧克力上再分吃一半呢？我的寶貝，你認為這公平嗎？”小女兒終於抬起了頭：“媽媽，對不起，是我偷吃了巧克力！把剩下的那些都給哥哥吧，我保證以後再也不做這樣的事了。這是可恥的，對哥哥不公平。”
媽媽用提問的方式，給小女孩以點撥，使她認識到自己的錯誤，並主動向媽媽保證，不會再做這類的事。如果媽媽用幹巴巴的說教能達到這個效果嗎？隻有運用這種提問式的點撥，才能讓孩子真正地反省自己的錯誤。
有這樣一個孩子，他每天除了吃飯睡覺就是上網，和別人交流時總是一副目空一切的樣子，他的爸爸想了很多辦法，卻一直不順，打不開話題。
父親沒有氣餒。這個孩子愛講歪理，於是父親心生一計，問他：“再過兩年你多大？”他煩了，大聲說：“當然是20！你幹嘛問這種白癡問題！”爸爸說：“是啊，你是一年一年長大的，你也會成家，當你有了小孩，你也讓他每天上網嗎？”他馬上回答：“當然不行！”爸爸接著說：“那你找個像你一樣喜歡上網的女朋友怎麼樣？”他反應更強烈：“那當然不行了！”爸爸說：“是啊，己所不欲，勿施於人，你不願讓自己的孩子、女友沉迷網絡，但你卻這樣對待你的父母，這樣對嗎？”就這樣，他終於敞開了心扉。談到最後，他向爸爸承諾並把電腦封好，再也不上網了。
教育學家早就指出，在對孩子的教育中，誘導、點撥比強製更有效。因為無論什麼事，孩子隻有從心底裏讚同才能做好，而巧妙運用點撥計，就能夠產生這樣的效果。比如，通過多方式和多方位提問，父母不但能夠了解更多的信息，還可以使提問的過程同時成為一個點撥式教導的過程，在與孩子的一問一答中，舉重若輕、自然而然地達到教育的目的。
兒童心理學家總結了以下幾種比較實用的提問方式，家長不妨參考一下：
（1）敲門磚式提問
這種提問方式主要是為了引起孩子的敘述，比如“你的觀點是……”然後停下來等孩子說。其特點是，你問孩子一句話，就夠他說好長時間了，你需要的信息也就反饋回來了。
像這樣的提問還有“那你覺得……”“你感覺……”“你以為……”“你認為……”“後來呢？”“到底是怎麼回事？”“你是怎麼想的？”“你還有什麼意見？”等等，生活中家長不妨自己開發。
（2）體貼式疑問
比如孩子說他很煩，並說了一大堆對朋友和學校不滿意的話。那你可以這樣問他：“小朋友為什麼不理你？”“你學習有什麼困難？”“你希望媽媽怎麼幫助你？”“你還有什麼要求？”
（3）重點式提問
對談話中的重要部分提出疑問：“你說根本沒有希望了是什麼意思？”“你真的要放棄比賽了嗎？”“你是什麼時候發現開始出現這種情況的？”
（4）重複式提問
當孩子對你說了許多事和他的想法之後，你可以說：“你看我理解得對不對？你覺得是不是這麼回事？”主要是為了確認，同時傳遞理解和關懷，理清談話的內容。
（5）選擇式提問
“要獨立完成呢，還是讓老師再給你找個搭檔？”“你看是自己複習呢，還是讓表姐幫你複習？”“這件事情你是自己向老師講呢，還是媽媽去和老師說？”“你是因為他不幫助你而生氣，還是因為自己沒有做好而自責？”這樣問話的好處是，你已經把孩子回答的答案圈定了，孩子大多會從中選擇一個，不會提出否定的回答。
（6）封閉式提問
為了快速啟發孩子，達到教育目的，就要學會問封閉性的問題。比如問：“這樣做行不行？”孩子就會對你提出的建議和看法表示明確的讚成或反對。諸如“可以嗎？”“是不是？”“行不行？”這類的問話都屬於封閉性的。封閉性問題在有足夠說服把握的時候非常有用。談到一定程度，你覺得孩子會說“是”、“好”、“可以”時，及時提出這樣的問題，他的思路就會被引到你的觀點上來，並自覺按照你的意願做。這個時候要注意，如果孩子不是口服心服，結果並不會理想，還會有隱患存在。