平平上小學一年級了，爸爸開著自家的“馬自達”把女兒送到學校，他認為自己的女兒聰明、漂亮、機靈，一定會成為班裏的佼佼者。果然不出所料，三天後，平平放學後興高采烈地向父母報告：“老師讓我當班長了！說我學習好、聰明、能力強！全班同學裏隻有我獲得的表揚最多，其他的孩子都不行！”爸爸媽媽也很高興：“就是嘛！誰能比得上平平呢！”然而半個學期沒過去麻煩就來了，平平回家後，總是拉長了臉，向媽媽數落自己的同學不好：小舟隻不過會跑步，大家都捧她，但其實她是笨蛋；小美長得漂亮，有什麼了不起的，穿得那麼土……而且她還向媽媽抱怨同學都嫉妒她，不理她。結果媽媽向老師一問才知道，原來平平在班上總是表現得心胸狹窄，如果班上有哪個同學在哪方麵超過了她，她就會反應強烈，甚至誹謗人家，因此同學們都疏遠她。不僅如此，平平也不能接受老師的批評。有一次，老師說她學習好，工作能力強，就是工作方法上存在著一些問題，同學關係有時會出現一點緊張，希望她能稍微改變-下。老師說得很委婉，也很誠懇，但心胸狹窄的平平哪裏聽得進去。為了這件事，平平一連幾天拉長著臉，也不說話，她覺得太不公平了，老師怎麼能這樣對她呢？平平總因為一些瑣碎的小事而生悶氣，媽媽看在眼裏，急在心裏，她越來越為女兒擔心，她擔心女兒這樣的性格將來適應不了社會。
在現代的家庭中，孩子就是一切，爺爺奶奶、爸爸媽媽整天圍著一個孩子轉，孩子就是“小太陽”，孩子的要求從不會被拒絕。長此以往，孩子就形成了一種錯誤的認識：“我”是最好的，誰都不如我。因此當孩子走出家門，麵對更廣闊的世界時，難以接受別人比自己強的現實。
父母應當明白，心胸狹窄，不但會影響孩子的人際關係，還會影響孩子的身心健康，因此父母應當運用平等計教育孩子，讓孩子不要總認為“我行，別人不行！”讓孩子的心胸變得更開闊。
教育學家認為，孩子心胸狹窄的一個重要原因就是從小和同齡的孩子接觸太少，父母處處對孩子忍讓，孩子從來不能站在別人的角度考慮問題，完全以自我為中心。因此，父母應多提供機會，讓孩子經常與小朋友交往。在交往中學會寬容、體諒他人；提高人際交往能力及社會適應能力，養成良好的性格。
而當孩子在交往中遇到矛盾和糾紛時，父母千萬不要偏袒自己的孩子，這樣做會讓孩子錯誤地認為自己的地位是特殊的，別人都比不上自己，都要讓著自己。那麼家長在遇到這種事時，該怎麼處理呢？請看下麵這個故事。
平等對己，平等對人，做個胸懷開闊的人媽媽正在廚房做飯，突然聽到樓下傳來兒子冬冬的哭聲，她趕忙跑下樓去，隻見冬冬正坐在地上哭呢。而常和兒子玩的小朋友林漲紅了臉站在一邊，眼淚也快要出來了。冬冬看見媽媽來了，馬上撲了過去。“媽媽，林打我！”“是嗎？林，你們為什麼不高興啊？”沒等林開口，冬冬立刻搶著說：“他看我小，欺負我！媽媽你幫我罵他！”媽媽不高興了，她把冬冬推開：“不許沒禮貌！讓林說！”後來媽媽弄清楚了，原來林用積木蓋城堡，冬冬也要搶著玩，林不讓，東東一來氣就把蓋到一半的城堡踢倒了，兩人由此打了起來。媽媽嚴肅地把冬冬叫過來：“冬冬，為什麼玩什麼一定要聽你的呢？林的城堡已經蓋了一半了，如果你想玩可以幫他一起蓋呀！下次不許你再這樣霸道，如果林也把你蓋好的積木推倒，你生不生氣呢？”冬冬紅著臉，一聲不吭了。林走過來說：“阿姨，對不起，我也不該動手打冬冬。冬冬，別生氣了，我們一起玩積木吧！”冬冬看了看媽媽，兩個孩子開始一起搭城堡了。
這位媽媽把這個小糾紛處理得非常好，她沒有不分青紅皂白地偏袒自己的孩子，而是一視同仁地處理問題，這樣就不會助長孩子以自我為中心的心理。不僅如此，她還借機教育了孩子：“為什麼玩什麼一定要聽你的呢？”這樣就會引起孩子的反思，漸漸地孩子就會認識到：小朋友之間都是平等的，不能總是自己說了算。這是一個成功的教育案例，也是對平等計的一次成功運用。
另外，父母們也不妨讓孩子體驗一下心胸狹窄的害處。父母要讓孩子認識到，如果一個人總是心胸狹窄，別人就會討厭你，或不喜歡和你做朋友，而且做錯事時也得不到別人的原諒，會被徹底地孤立起來。這樣孩子就會認識到，心胸狹窄是一件不好的事，並慢慢地擺脫這種壞習慣，心胸變得開闊起來。
[平等計妙解]：父母要幫孩子認識到，不能什麼事情都得依著自己，父母、別的小朋友和自己都是平等的，你對別人斤斤計較，別人也會對你斤斤計較，而如果你對別人寬宏大量，那麼別人也會還你一個寬宏大量。