興趣，是孩子學習知識的動力源。激發孩子的學習興趣，能夠令孩子的學習從自發走向自覺。
陳宇華，1972年生，原籍中國，1978～1984年就讀於長沙市子弟小學。1984～1990年隨父母由湖南到福建廈門就讀廈門一中。1990年以廈門高考文科第一名的成績保送到中國人民大學，1990～1992年就讀於中國人民大學經濟係。1992年以當年大陸唯一的本科生被錄取到美國斯坦福大學。1992～1995年就讀於美國斯坦福大學。1995～1997年就職於美國科爾尼谘詢公司香港分公司。1997～1999年就讀於美國哈佛大學商學院。1998年就職於美國高盛投資銀行香港亞太區總部。1999年就職於默多克新聞集團北京分公司。2000年1月創辦華有德康信息技術有限公司。
和其他的孩子一樣，陳宇華小時候也並不是特別愛好學習，陳宇華的父母後來回憶說。大家都誇宇華聰明，父母倒覺得，小時候她和其他孩子並沒有什麼太大的差別，無論從智力上，還是對學習的興趣上。
像大多數家長一樣，在宇華一兩歲的時候，父母就給她買了許多的書，像什麼《唐詩三百首》《幼兒數學》《十萬個為什麼》等等，一有空閑的時候，就給她灌輸，但是她並沒有表現出多麼大的興趣。往往是父母一邊講，她一邊玩，東張西望，心不在焉的，根本不感興趣。“宇華，給爸爸背背昨天教你的那首詩，好嗎？”“……”宇華擺弄著玩具。“鵝，鵝，鵝……”爸爸提醒道。“……”宇華還是不理，把玩具舉起來，突然說：“爸爸，我要好多好多的玩具！”
父母也沒辦法。看看人家小孩，說：“來，給叔叔阿姨背首詩！”小家夥就搖頭晃腦地背詩：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川……”父母聽著，十分羨慕。宇華連“鵝鵝鵝”都不會背。父母也不知道該如何辦，甚至有時候想，這孩子是不是有點笨呀？
那時候，她鄰居家有個小孩，就是愛玩，學習成績非常差。雖然管得特別嚴，但成績一直就是上不去。她的父母氣極了，就逼她學習，結果逼也不行，照樣地玩，就打她，誰知道打也不行，那小孩還挺倔，一邊嚎叫，一邊一個勁地喊：“我就不愛學！我就不愛學！打死我我也不學！”聽了這小孩的話，不光她爸媽生氣，宇華的父母也生氣：現在這些小孩，到底想幹什麼？學習條件這麼好，還不愛學，他們愛什麼！
宇華倒是挺喜歡小汽車的，整天拿著個小汽車擺弄，可這有什麼用？“爸爸，汽車為什麼4個輪子？”一天，宇華舉著小汽車問。“4個輪子才穩當呀。”爸爸一邊看報紙，一邊隨口說道。“那，三輪車為什麼是3個輪子？”“……有3個輪子，也就穩當了……”爸爸有些不耐煩，因為他正在看一條重要新聞。“那，自行車怎麼隻有兩個輪子？”爸爸放下了報紙，有些吃驚又有些尷尬地看著宇華，宇華正睜大眼睛看著他。父女對視了一分鍾，爸爸才緩過神來。
從宇華烏黑但充滿了疑問的大眼睛裏，爸爸像是看到了什麼！“這不就是幾何的幾個基本原理麼？”爸爸的腦子裏像有個小火花跳躍了一下，當然，這隻是實際生活中的幾個小小的疑問而已，但正因為是實際的，不是比教學上的理論更鮮明、更活潑嗎！爸爸知道該如何做了，像是大夢初醒一般！“好孩子，”爸爸一把把宇華扯到懷裏，“來，爸爸給你講！”爸爸就用最淺顯的話，認認真真地給宇華講著。令爸爸感到特別高興的是：這次宇華竟然一動不動，昂著腦袋，老老實實地聽著爸爸的話，既不亂講話，也不做小動作了。調皮、不愛學習、不會背“鵝鵝鵝”的宇華，現在多麼像一個好學生啊！