家庭作業的重點在於過程而不是結果。讓孩子獨立完成作業的過程中，不能隻問對錯，要重在培養孩子的自信和良好的習慣。
許多家長檢查完孩子作業，發現錯處之後，就立即指出，並說出答案讓孩子改正。如果如此，孩子就隻管做作業，而不問對錯，反正有爸爸媽媽為我“把關”。長期下去，孩子也就失去了自我判斷作業正誤的能力，導致喪失學習自信心。孩子做完作業愛對答案，也會產生不良的後果。下麵我們來看看一位聰明的母親凱莉是如何做的。
凱莉常常檢查孩子的作業，對於孩子做錯的地方，她從不告訴孩子答案，而是要求孩子做完作業後自己檢查訂正。
一天深夜，凱莉結束工作後，像往常一樣打開孩子的作業本，發現老師在一道題上打了個叉，寫有“重做”兩個字。凱莉向後看，這道題重做了。可重做的結果和原來一樣，再檢查運算過程，兩次一樣，是對的。為什麼老師又打叉讓他重做呢？找到課本一對，發現原來抄錯題了。
當時天氣很冷，可凱莉還是立即把孩子從被窩裏叫了起來。但沒有說題抄錯了，隻說讓他檢查。
孩子查了一遍，說：“沒錯。”
“沒錯？那老師怎麼讓你重做呢？”
孩子認真檢查了重做的那道題，然後用奇怪而詫異的眼光看著凱莉：“沒錯嘛！”
“老師批錯了？”凱莉平靜地說，“好好再想想。”
孩子裹著棉衣兩眼瞪著紅叉叉，足足愣了20分鍾，猛然想起什麼，打開課本，才知道抄錯題了，馬上更正，凱莉表揚了他。
這不是簡單的對抄錯題的改正，而是對進行孩子獨立思考、培養自我判斷能力、提高自信心的一次鍛煉。
從長遠來看，家長幫助孩子完成了家庭作業，對孩子沒有什麼幫助。大量事實表明，即使孩子單獨做的作業不是非常好，得分也不高，但孩子的研究能力卻得到了培養和鍛煉。
老師之所以讓孩子做家庭作業是為了讓孩子的技能得到發展，如收集、歸納和自我管理等等。家長如果從旁給予指導和時間把握，孩子就會在發展這些技能中受益。家長應該給予的是從旁指導，而不是親自登台，越俎代庖。家長應當為孩子營造學習環境，幫助孩子製訂計劃，安排時間。當孩子逐漸長大的時候，家長就應該逐步“隱退”。
把孩子完成家庭作業看成培養自尊心和獨立性的良機。這個過程需要很長的時間，家長必須有耐心，引導孩子養成獨立完成家庭作業的良好習慣。