善問的孩子才善於思考，但是有很多孩子都不愛提問。作為家長，首先要做的是幫助孩子認識到自己不愛提問的原因，有的放矢，對症下藥，幫助孩子養成勤學善問的良好習慣。
每個孩子提問都是因為自己不懂才問，學習本身是一個人不懂到懂的過程，隻有把自己不懂的問題提出來之後，才能得到老師的幫助。
有的家長認為隻要學習好就行了，會不會提問沒有什麼關係。其實，這種觀點是錯誤的，學問，學問，要學也要問。很多東西問明白了才能有長進，有的問題自己苦思冥想不得其解，可有時經別人輕輕地一點撥往往就豁然開朗了。所以，要培養孩子善於提問的好習慣。
孩子們從提出問題到解決問題的過程，充分調動了孩子的積極性，能使其更好地掌握知識，開動腦筋。有的孩子不善於提問是因為學習沒有係統性，沒有打好基礎，跟不上班級教學的進度。他們可能什麼都不懂，不知從何問起，理不出頭緒，想提問，又不知道問什麼。還有些孩子是因為不求甚解，不愛動腦筋，心想這些問題反正別的同學都會問到，隻要注意聽就行了，懶得提問。還有的同學因為膽小，不敢在老師和同學們麵前表達自己的思想，生怕自己提出的問題被老師和同學笑話，怕別人都懂就自己不明白，讓別人覺得自己很笨。
作為家長，首先要做的是幫助孩子認識到自己不愛提問的原因，有的放矢，對症下藥。對不敢問、懶得問的孩子，父母應該給他們講清楚善於提問對學習的好處，可以給孩子買一些名人傳記，孩子會從這些書中發現，大凡學術上有成就的人都是在“問”上做出文章來的，如居裏夫人、華羅庚、達爾文等。讓孩子從思想上真正認識到隻有敢問、善問，才能搞好學習，才能做成學問的道理。對於那些因為沒打好基礎，不會提問的孩子，家長可以幫助和鼓勵他們從補習功課開始，學好基礎知識，跟上班級教學的進度，鼓勵孩子向班上善於提問的同學學習，解除思想顧慮，克服虛榮心，耐心地告訴孩子不懂就問是好學的表現，隻有把自己不懂的問題提出來之後，才能得到老師的幫助，從而真正掌握知識。對那些想問但又不知如何問的孩子，家長應提醒他們注意掌握學習方法，善於發現問題。如上課前做好預習工作，在不懂的地方做上記號，或者事先把不懂的問題寫在紙上，在老師講解的時候學會做筆記，勤動腦筋，學會問“為什麼”。經過思考和查找資料都不能解決的問題，自以為找到了答案、但把握不大的問題以及那些對得出結果但過程不太明白的問題，都可以在課堂上向老師提出來。
提問應該產生在思考之後，不思就問或問後不思，就會滋長思維的惰性，對學習沒好處。所以，家長應引導孩子思而後再問，問而後勤思。