好學近乎智，力行近乎仁，知恥近乎勇。
——（中國）孔子
隻有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業心。
——（蘇聯）蘇霍姆林斯基
女人最可貴的兩種品質，那就是：辨別善惡的能力和羞恥心。
——（意大利）喬萬尼奧裏
羞恥心是以自尊心為基礎的道德情感，一個人知道羞恥，才會有意願去改正和預防不良行為的發生。對於個人而言，知恥心和自尊心強的人，上進心就強，他往往對自己的德行及學問有較高的要求，希望自己能通過不斷努力而完善。對社會而言，知恥的人越多，違法亂紀的現象就少，良好的社會公德得以體現，社會就越和諧。
每個人的羞恥心都不同，但不是天生不同，而是在後來培養中漸漸形成的思想習慣。一個羞恥感強的人和羞恥感較弱的人，肯定有不同的成長背景，前者在成長的過程中接受較多的正麵引導和肯定，而後者從小肯定常常被過激地批評和斥責；前者的羞恥心被很好地保護，而後者的恥心就在一聲聲責罵中被磨滅了。所以，孩子知恥的程度完全掌握在父母手中。
一位母親，從孩子小的時候就培養孩子的才藝，孩子學鋼琴、學畫畫、學遊泳，由於孩子年齡小，接受能力有限，所以經常出錯。但母親常常失去耐心，並用“笨死了”、“你傻呀”等話語來表達對孩子的不滿，經常搞得孩子痛哭流涕。後來，孩子的父親告誡妻子：“不要把孩子訓皮了！”這位母親也有所警覺，趕快向一些教育專家討教，進而改變了對孩子的做法。
有一天，兒子在畫畫，母親就耐心地教導他如何把複雜的東西分解畫，還不斷鼓勵孩子大膽嚐試。結果，孩子就像突然開竅了，一口氣照著畫冊畫出了好幾種好看的圖案。當孩子把自己的“作品”貼到客廳的牆上時，說：“媽媽，那天你說我‘瞧你那點出息’，其實，我還有很多出息，都在我心裏。”母親愕然，才發覺孩子雖小但自尊心和羞恥心很強，當自己每次斥責孩子的時候，孩子的羞恥心都形成了強大的保護膜。母親慶幸自己及時地改變了教育方式，否則，孩子的這層保護膜會被生生地剝掉。
每一個孩子，當別人對他產生負麵的評價時，都會有恥辱感，有的孩子可以在其中自強，把恥辱變成榮譽，而有的孩子則自暴自棄，最終變得都什麼都“無所謂”。以上例子說明，孩子都希望自己被尊重、被看得起。父母是對孩子影響力最大的人，如果父母用正確的方法保護孩子的羞恥心，孩子就會向身心健康的方向發展。
培養建議一：教孩子知恥從穿著開始
人類從猿演變成人的過程中，不可忽視的就是羞恥心的蒙起。人類最初用樹葉和動物的皮毛當衣服，不但為了禦寒，更是起到遮羞的作用。所以，人類最初羞恥感的建立是從穿著開始的。
而今，穿著暴露的人比比皆是，大眾也漸漸地不把這種趨勢認為是羞恥，反而認為是流行和時尚。但是，穿著過於暴露不但對自己的身體健康不利，更重要的是，隨著這種穿著的習慣，人們的羞恥心在漸漸的喪失，而結果就會引發男女間互相不尊重、女性受侵害等社會亂象。
而我們的孩子也是在社會中生活的人，如果父母最初沒有幫孩子在穿著方麵建立正確的觀念，孩子未來的人生可謂是處處都是隱患。
小女孩麗麗，從小長得端莊秀麗，他的母親也很是愛美。孩子三年級的時候，父親從外地出差回來，給她買來一件漂亮的連衣裙，她很是喜歡。每當她想把裙子穿到學校的時候，都猶豫了，因為裙子的後背要比其他衣服低一些，她覺得自己的裙子和其他女同學的不一樣，心裏有說不出的難受。
母親也不見她穿心愛的裙子就問起來，她說出顧慮，母親說：“沒事，夏天嘛，沒關係的。”看看母親的態度，她也就大膽地把裙子穿到學校，可是女同學們也認為後邊太低，建議她不要穿。她穿著裙子的一天裏，上課也聽不進去，下課也不出去玩，生怕更多的人看到，回家終於脫下了這件裙子。
隨著麗麗逐漸長大，有了明顯的女性特征。因為母親愛打扮，總是給麗麗買一些不是很寬鬆的衣服，說這樣好看。麗麗起初也覺得不自在，但逐漸地適應了這種穿衣方式。後來，麗麗上完大學有了自己的收入，加上經常瀏覽時尚雜誌，她夏天的穿衣風格基本是短、露、透。