父親在打浩浩的時候，家庭肯定充滿了憤怒與驚恐的氣氛。浩浩從小感受到父親是用暴力處理情緒的，所以，當浩浩麵對與同學的矛盾或不如意時，自然會用同樣的方式表達心情，他不知道什麼是控製情緒，什麼是發泄情緒，他隻知道要這樣表達，因為他的父親沒有示範給他其他的方式。
孩子小的時候是不懂得所謂的“情緒”，因為父母的言行對他而言就是輸入和儲存的過程，必要的時候就這樣輸出就可以了。所以，父母如果經常給孩子輸入平和的程序，並且麵對孩子的問題都會冷靜處理的話，孩子在遇到不如意時也不會放縱情緒，沒有情緒的發泄，又何需控製情緒？
培養建議二：嚴肅對待第一次發火的孩子
當父母發愁孩子為什麼這麼大火氣的時候，應該問問自己，孩子第一次對著家人怒吼時，父母采取了什麼措施？是不冷不熱地說了一聲：“這孩子脾氣還不小！”還是過去哄哄孩子說：“不要叫，警察來了！”如果是類似這兩種方式，相信孩子下一次還會對著父母大吼。
有時，孩子的壞脾氣是父母慣出來的。有的孩子因父母沒有滿足他的需求，就用哭鬧、喊叫等方式表達自己的不滿，以此向父母示威。孩子起初是用這種的方式來換取父母的注意，但久而久之，孩子就會養成自己無法控製的壞毛病。
所以，父母對孩子第一次的發火，絕不能聽之任之，不能讓孩子一聲吼叫控製住了父母，卻控製不住自己。父母應該非常嚴肅地對待這個問題，不一定要打罵，但是要讓孩子知道他這套不但不管用，而且以後絕不能犯，一次性就讓孩子記得清清楚楚。
當然，嚴肅對待的前提是孩子對父母有強烈的信任和依賴，如果父母沒有給孩子充分的陪伴與關愛的話，往往一次強烈的威嚴會讓孩子敬而遠之。所以，父母在教育孩子的過程中，一定是“恩威並施”的，父母平時對孩子全心全意的照顧是教育孩子的基礎。
培養建議三：讓孩子知道自己情緒可以控製
當孩子的壞脾氣已經成為一種習慣時，父母就要經常給孩子灌輸一個概念：自己的情緒自己一定可以控製。這個概念就像強化劑，強化的次數越多，實現的可能性就越大。而在這個強化的過程中，父母不但要讓孩子知道什麼是情緒，並鼓勵孩子管理自己的情緒。
美國前總統艾森豪威爾10歲時，父母讓他的兩個哥哥在聖誕節前去遠足，卻堅決不同意他去。艾森豪威爾感到十分憤怒，他衝到屋外，捏緊拳頭在蘋果樹上猛擊。他一麵哭一麵打，雙拳血肉模糊都沒感覺到。最後，艾森豪威爾被父親拖回家中，但是，父親並沒有嗬斥他。
這時，母親進來給他塗上止痛藥，並紮上繃帶，但沒有過多地安慰他，又恨又怒的艾森豪威爾倒在床上大哭了一個小時。直到他平靜後，母親進來說：“能控製自己情緒的人要比能拿下一座城市的人更偉大。發怒是自我毀傷，是毫無用處的，需要好好克服。”
母親的告誡深深地印在了艾森豪威爾的心中。在76歲時，艾森豪威爾寫道：“我一直能記起那一次的談話，把它看作是我一生中最珍貴的時刻之一。”
母親的一句話影響了艾森豪威爾一生。當孩子發火之後，父母就要讓孩子知道：發怒是不好的情緒，作為一個有自製力的人來講，是一定可以控製自我的。父母也可以告訴孩子：“壞情緒就像一頭獅子，要是我們被壞情緒控製了，就等於被獅子吃掉了，而我們要是控製住了壞情緒，就等於征服了它。相信你一定能成為馴服野獸的強者！”
而下一次，當孩子準備發火的時候，父母就提醒孩子說：“獅子來了，你一定可以征服它，一定可以！”在父母的鼓勵下，孩子會有長進，當然，這是一個長期改觀的過程，父母一定要耐心引導。
培養建議四：教給孩子控製情緒的具體方法