“媽媽，我哪天不看電視？你燒飯的時候，我把門鎖得緊一點，就在你開門的瞬間，我已關上電視，門一開，你看我正在專心致誌地看書呢！”
孩子的“鬥爭經驗”多豐富啊，這都是家長逼的。
家長的目光像陽光，照到哪裏哪裏壯。
在孩子學說話、學走路時，家長都是天生的教育家，本能地看到孩子的優點。孩子上學後，家長開始懷疑孩子，認為孩子“不行”，目光總盯在孩子的缺點上。
家長的目光像陽光，照到哪裏哪裏壯
孩子的無形生命好比一棵果樹，果樹有果枝優點，有風枝缺點，家長的目光如果一直盯在不長果實的風枝上，風枝就會越長越壯，最後顆粒無收。家長的目光如果一直盯在果枝上，果枝就會越長越壯，最後必將是桃李滿樹。
現在的家長希望孩子進步快，老說孩子慢；希望孩子細心，老說孩子粗心；希望孩子膽大，老說孩子膽小；希望孩子聰明，老說孩子笨，家長總是習慣地認為：優點不說少不了，缺點不說不得了。而賞識教育的觀點恰恰相反：優點不說不得了，缺點少說逐漸少。
現在的孩子得到的賞識不是太多了，而是太少了。據報道，即使在美國，也是每六個批評才能換來一個表揚。家長要倒過來，跳出去想問題，改變現有的思維方式。
我用十幾年的生命體驗得出一個認識：賞識造就成功，抱怨導致失敗。
賞識是每個孩子生命成長不可或缺的氧氣，可是我們望子成龍的家長是怎麼做的呢？
還不撒泡尿照照自己
有個小男孩，抱著小獎狀一蹦一跳地跑回家，氣喘籲籲地跟媽媽講：
“媽媽，媽媽，好消息，老師今天終於表揚我了。”可憐他多少年沒受過表揚了。
哪知媽媽頭也不回，把耳朵一捂：“我不要聽，我根本不要聽，你也不撒泡尿照照自己，一受表揚，就翹尾巴。”小男孩的快樂一下子煙消雲散。
許多家長總是擔心孩子翹尾巴，其實孩子夾著尾巴更可怕啊！
孩子翹尾巴，說明平時受表揚太少了，心裏太壓抑了；一旦得到表揚，難免有些心理膨脹。如果受表揚多了，心靈舒展了，也就不會翹尾巴了。
自然，自然算什麼玩意兒還有一個小女孩，她爸爸總希望她考滿分，每次考不到時都要挨訓或挨打。
有一次，她終於得了一個滿分，說：“爸爸，我終於得100分了。”爸爸眉開眼笑，馬上要帶女兒去“肯德基”。臨出門前，隨口問是哪門功課，女兒說是“自然”。
這時她發現爸爸的表情一下子變得不自然了，說：“走開，看到你就煩。自然？自然算什麼玩意兒啊！”
“肯德基”頓時化為泡影，孩子心裏灰溜溜的。
假如這位父親稍微懂一點教育，肯定會抓住這個機會，投其所好，揚長避短，就會讓女兒揚起自信的風帆，把其他功課也帶上去。
可惜家長急功近利，麵對自己的孩子缺乏信心，失去了一次好機會。
更可悲的是，破壞了孩子的感覺，摧殘了孩子的自信。
你將來是掃馬路倒垃圾的料
還有一位同學流著淚和我說，媽媽老是看不起她，有一天，她咬緊牙關說：“媽媽，你不要老是看不起我。我有一門課在班上始終排名第一。”
媽媽說：“你還有第一名？看來太陽要從西邊出來了。”
她說：“是真的。”
媽媽半信半疑地問：“哪一門？”
她說：“勞動。”
媽媽說：“虧你還說得出口，我看你將來肯定是掃馬路倒垃圾的料。”
女兒睜著一雙困惑的眼睛，不知所措地看著媽媽。
每個孩子都想做好孩子，可現實中有的家長用他們的無知，親手“埋葬”了孩子的願望。
怎麼短了，怎麼長了，怎麼破了
一位剛上學的孩子練習寫字，媽媽為了兒子能寫出一手好字，“認真”
地站在孩子的身邊“監督”。當兒子一筆一畫地寫完一個字後，媽媽眉頭一皺，脫口而出：“這一橫怎麼長了？”兒子連忙擦掉重寫。“怎麼又短了？”孩子隻有再擦掉重寫。“怎麼又破了？”“擦了兩遍能不破？”孩子委屈地嚷道。
結果這頁紙被撕掉重來，最後鬧得孩子哭，大人叫。
剛上學的孩子，寫出的字筆畫長一點或短一點，有那麼嚴重嗎？孩子的缺點和弱點在家長的小題大做中被無限擴大了。作業本被擦破了，孩子與父母間的感情也受傷了。
孩子的人生好比足球賽，家長不應做挑剔的裁判，盯著犯規不放，而應該做熱情的拉拉隊員，“加油，加油”，為孩子鼓掌歡呼，給孩子無窮的信心和力量。目前激烈的升學競爭已使孩子焦慮不安，為人父母者有什麼理由總說泄氣的話呢？
教育孩子簡單，一個字——打
我的一個老同學來電話，讓我幫他教育教育他的“逆子”。他把兒子稱為“逆子”，會是怎樣的一個“逆子”呢？我心想，便答應“見識見識”。見麵後，我發現那孩子不僅長得眉清目秀，還非常懂禮貌，怎麼會是“子”呢？
我對老同學說：“孩子肯定不是‘逆子’，可能是你的教育方法‘逆’
了，咱們改天再聊，我今天先跟你兒子談談。”
我才和孩子說了幾句話，孩子便淚流滿麵地告訴我：“我媽媽從小就把我當作炫耀的資本，因為我的成績一直非常好，經常考雙百。可好馬還有失蹄呢，有一次我不小心，兩門功課都隻考了90多分，結果老師批評我，同學諷刺我。”