早期培育
米直觀行動思維遊戲
小棒遊戲
方法：準備遊戲棒若幹根，染上各種不同的顏色。
啟發孩子用遊戲棒擺出各種圖形。起初時先摹仿圖形擺，然後自己想象著擺，數一數能擺出多少種圖形。
目的：這是為了培養孩子動手動腦的能力，從而啟發思維。
留心：也可將冰棍兒洗幹淨，晾幹，供遊戲用。
龜兔賽跑
方法：準備乒乓球一隻半，圖畫紙、膠水、橡皮泥、蠟筆各備一些，鐵製汽水瓶蓋兩個，磁鐵兩塊，剪刀和塑料板各一件。
讓孩子先在紙上畫出兔子的耳朵和尾巴，然後剪下來，分別貼在乒乓球上，做成兔子身體；再將畫紙貼在兔子頭部，畫上嘴和眼睛；在乒乓球內放一個汽水瓶蓋子做成一隻兔子。
讓孩子用橡皮泥捏成龜頭、尾巴和四肢，裝在半隻乒乓球下麵，再在乒乓球上畫上龜殼花紋，將汽水瓶蓋子封在龜體內，做成烏龜。
將做好的龜、兔子都放在塑料墊板上，家長和孩子每人拿一塊磁鐵，分別操縱龜和兔。發令後，龜兔同時向前跑，看誰先到達終點。
目的：這是為了培養孩子的動手能力和發展孩子的思維。
留心：可在乒乓球上剪出一條口子，塞進瓶蓋，再用紙封上口子。
抽象概括思維遊戲
父子對話
方法：
父：雞、鴨、牛、羊都是動物嗎？
子：是，因為它們都會叫喚。
父：可蚯蚓不會叫喚，它也是動物啊。
子：蚯蚓會爬，會爬、會走的就是動物。
父：魚不會走，會遊；鳥不會爬，會飛。可它們都是動物。
子：那，能活動的就是動物。它們都會活動。
父：可汽車、火車、飛機都會動，它們是動物嗎？
子：當然不是，他們自己不會動，得讓人去開。自己會動的才是動物。
通過這段對話，孩子對動物的抽象概括水平已有了提高，“自己會動”的特征比“會叫喚”更接近動物的本質特征。
目的：培養抽象概括思維。
留心：可用此種方式訓練對各種物品或自然現象的抽象概括。
指東西
方法：家長找出一些圖片，如鞋、圖書、帽子、飲料、摩托車、皮包、童車、皮鞋等，讓孩子觀察並找出哪些是媽媽用的，哪些是爸爸用的，哪些是孩子自己用的。倘若孩子一時無法完全找對，家長在一邊能夠稍加提示“這雙皮鞋像爸爸平時穿的，還是像媽媽平時穿的”，直到孩子完全找對為止。
目的：訓練初步理解物與人、物與物的關係，促進抽象思維的發展。
留心：每找到一個，家長應加以鼓勵，使孩子有信心去找下一個。
米分類思維遊戲
說出名稱並歸類
方法：給孩子出示如下物品：一張白紙、一瓶藥片、一支鉛筆、一塊肥皂、一把牙刷、一把活動扳手、一把老虎鉗、一塊毛巾、一雙筷子、一把湯匙、一支注射器、一個盤子、一瓶紅藥水、一個小碗、一支溫度計、一塊橡皮擦、一個酒杯、一支鋼筆、一把螺絲刀、一管牙膏。然後，讓孩子說出每件物品的名稱；
告訴孩子，這些物品可分成這樣幾類：學習用具、洗滌用具、醫療用品、工具、餐具；讓孩子對物品進行歸類。
目的：培養分類思維。
留心：也能夠不告訴孩子需要分成哪幾類，讓他們自己分。
觀察力訓練遊戲
找找看
方法：
（1）媽媽把一個大蘋果和一個大鴨梨放在桌上，然後對寶寶說：“蘋果和鴨梨有很多相似的地方，寶寶認真地看一看，告訴媽媽，到底它們哪些地方相似？”
（2）寶寶回答：“好吃，是甜的，都是樹上結的……”媽媽幫助寶寶把共同點找全。（好吃、甜的、水果、樹上結的，都有顏色）
（3）媽媽對寶寶的回答及時提出表揚：“啊，真不錯，寶寶真聰明。那麼，它們究竟有什麼不同呢？”
（4）媽媽要引導寶寶回答：顏色不一樣（一個紅一個黃），形狀不一樣（一個圓的，一個是葫蘆形的）……
（5）媽媽對寶寶的回答提出表揚，獎給寶寶一個大蘋果或一個大鴨梨吃。並總結出蘋果和鴨梨的特征，以強化寶寶的記憶。
目的：培養寶寶的觀察力，通過觀察能找出兩樣事物的同與不同。找出事物的外在聯係與內部聯係。訓練寶寶的思維能力。
留心：這個遊戲既要找相似點，又要找不同點，倘若寶寶有一定的困難，能夠先隻找相似點或隻找相同點。