日常護理
留心室內環境
室內環境的布置應符合該年齡兒童的心理特點，同時要符合安全衛生的原則。
首先，室內的環境布置應有助於兒童情緒穩定愉快，有助於從事各項活動，設法避免一些可能降低情緒、引起疲勞的因素，也應避免一切不安全不衛生的因素。室內設備的造型、數量、布局和色彩都是形成良好環境的因素。室內的色彩應淡雅、平和，牆壁上能夠貼一些與兒童教育內容相符合、有藝術特點的圖片，圖片中的形象要大、簡單、清晰，色彩要鮮明，張數不宜太多。可以經常變換不同內容的圖片，圖片要貼在略高於兒童視線的位置。在室內也能夠懸掛一些氣球、彩球、各種動物玩具以及兒童的手工製品等。
孩子到了三四歲，起初意識到自己的存在，其獨立性和自主精神逐漸加強，他對什麼事都好奇，都想去親自試試。當然孩子有時去嚐試力所不及的事情，難免碰壁，但正是在碰壁過程中，孩子會不斷地累積經驗和增長才幹。倘若父母總是這也不行那也不行，極大地限製了孩子，就會使孩子喪失體驗生活的機會。隻有讓孩子去實踐去行動，從不斷的失敗和成功中去體會，才能真正獲得知識，培養能力。
當孩子獨立做事情，而父母不放心時，應該默不作聲地在一旁觀察，必要時給孩子幫助。在孩子成長的過程中，父母要尊重孩子的願望，給孩子創造一個自由活動的環境，為他們提供一些良好的鍛煉機會，讓他們自由、健康地成長！
表揚和批評要有分寸
孩子有錯，必須批評；做了好事也要表揚。這樣教育孩子，使他能遵循正確的行為準則，不去重犯錯誤。
對孩子的批評，有兩點值得留心，一是批評要實事求是，不符合事實的指責，孩子會不服，也就收不到批評的效果；二是在弄清事實的基礎上，要簡單明了，無法長篇大論，這是因為孩子終究是孩子，不抓住重點，沒有針對性，孩子不耐心聽，就會一個耳朵進，一個耳朵出，毫沒有效果。
批評怒罵、諷刺或痛打都不是正確的批評方式。批評，隻能心平氣和地指出其不對之處、錯誤所在以及危害性，然後告訴孩子應該怎麼辦。批評的態度要嚴肅而真誠，這樣才會使孩子認識問題的嚴重性而願意改正。
誇獎表揚，也有個實事求是的問題。倘若過多、過度地誇獎，不求事實，對孩子隻有起消極作用，可能會使孩子滋長驕傲情緒，自以為是，看不起別人，並進一步發展成不正視自己的缺點、錯誤，不接受別人對自己的正確批評，這是有害的。
因此批評與表揚都要有一定的分寸。
留心孩子的行為
留心孩子的嫉妒心4歲左右的孩子，都會有非常強的嫉妒心。尤其是那些爭強好勝、性格脆弱的孩子更是如此。比如說，家裏來了小客人，媽媽誇讚小客人聰明漂亮時，孩子就會顯得不高興；或者當鄰居家的小朋友來家做客時，媽媽拿個玩具給他玩，就會引起孩子的不滿情緒。那麼，孩子嫉妒心產生的根源是什麼呢？
原因之一可能是由於父母平時工作較忙，和孩子在一起的時間不夠多，或者平時對孩子的關心不夠，所以當孩子和父母在一起時，就希望從父母那裏得到更多的愛，希望把全部留心力都放到他身上。當他看到父母把心思放到別的孩子身上時，就會引起他的不滿，他由於擔心母愛會被別的孩子奪走，就會表現出強烈的嫉妒行為。
原因之二，嫉妒心可能是由孩子的自卑造成的。父母平時說話不太留心，動不動就說孩子“真笨”、“真是個傻瓜”，從而使孩子感到自己不如別的孩子聰明，當他聽到父母誇別的孩子聰明時，他就心理不平衡。
因此，父母平時應多關心孩子的言行，認真聽取孩子的意見，愉快地和孩子相處，使孩子感到父母是深深地愛他、最關心他的人，這樣，哪怕父母稍接近別的孩子，也不會引起他的嫉妒和不滿。
留心孩子缺乏耐性據分析，造成孩子做事缺乏耐性的原因主要有以下7個方麵：