社會在發展，我國在以德治國的同時，也在依法治國。在國家大力推動下，經過老師們的努力，學生的法律意識也越來越強，他們在運用法律、踐行法律，開始學會依法自我保護，但也有一些學生對法律似懂非懂，對“自我保護”有片麵認識，有的還會鑽法律空子，這就需要老師、家長不斷引導和教育。
典型案例一
焦建盛在畢業典禮結束時，將一封信放在班主任陳老師的桌子上，陳老師看後仰天長歎：“嗬嗬，這小子還算有良知！”他閉上雙眼，小焦三年來的頑皮片段，像幻燈片似的在腦海裏掠過……
初一新生報到的那一天中午，陳老師將新生讚助費銀行賬單和住校費收據理好，把飯費點好，起身要去學校會計室辦移交，突然從門口走進一對父子模樣的人。
“請問你是陳老師吧？”
“是啊，什麼事？”
“這是我的兒子，學校領導說把他放到你的班裏。”做父親的邊說，邊恭敬地遞上來一張條子，陳老師接過一看，沒有升學的成績，隻有某位領導的簽字：“陳老師：插班生焦建盛放在你班裏，請接洽。”
陳老師把目光投向焦建盛，他皮膚黝黑，高鼻梁，劍眉，兩隻眼珠黑中帶綠，馬臉，表情嚴肅。陳老師的第一感覺是這男孩性格剛烈，較頑皮。於是猶豫道：“放在我的班裏？”
“是啊，聽說你很負責，放你班裏好。”
陳老師想頑皮與否，了解一下學習成績就可知道一二，便試探道：“噢，他的學習成績還好嗎？”
“數學還不錯，其他功課還需努力。”
聽父親言語還較得體，以後好配合，再說領導的條子上寫得一清二楚，不管有什麼顧慮都是多餘的。於是說：“希望你數學冒尖，其他也進步，爭取為新班級增光添彩！”
“嘿嘿嘿！聽到沒有？”父親很勉強地笑著對兒子說。小焦隻是眼睛眨了一下，還是沒有任何表情。
第一次全年級語文、數學、英語摸底考試，從內部了解到，小焦的名次在全年級600多人中倒數第七名，數學成績也在年級中下……
這小焦話語不多，上自修課紀律還好，就是作業常拖欠，特懶。班主任對他盯得很緊。
學校開運動會，班主任想趁機改改他的惰性，培養他的堅強意誌，建議體育委員動員小焦跑1500米。可沒想到，第三天，小焦拿來了一張醫院開的證明，說心髒心律不齊，不能跑。陳老師說：“平時體育課測試你都跑的，參加一下運動會沒那麼嚴重吧？”
小焦一語衝上天：“我身體不好，硬讓我跑不是侵犯了我的生命健康權嗎？”
“噢，真的不好跑，我們當然不會讓你上，人的生命最寶貴嘛。”陳老師緩和道。
到了第二年學校開運動會，陳老師又要讓他參加長跑，小焦又老調重彈。這下，陳老師狠了，“有事我負責！”堅決把他報了上去。
小焦跑得不錯，是這個項目的第八名，為班裏得了一分。為此，陳老師向班委邊征求意見邊做工作，讓小焦當了副體育委員。
有一次，小焦因作業沒完成，留在教室裏補做，沒吃上飯，於是在晚就寢熄燈後，泡快餐麵吃，窗前的桌麵上掉有不少麵條屑，分給小焦搞衛生的空床位上的舊衣架、破襪子在早上也沒及時清理掉，結果被宿管員扣了分。小焦挨了班主任的批評，對宿管員心懷不滿，就到校長那裏告了一狀：說宿管老師經常在寢室走廊上抽煙，違反了《未成年人保護法》，他早已反映過舊水龍頭損壞需修理的事，可寢管員遲遲不修，並拿出學校對宿管員的責任規則，希望學校要按規則辦事。結果，宿管員被扣了50元崗位津貼。管理員火冒三丈，趁大掃除之機，說小焦班衛生有問題，就一下子扣了本班大掃除的12分，並放言道，“你讓我扣錢，我也讓你班主任拿不到獎金！”班主任忍氣吞聲，沒有理會宿管老師，中午帶領學生去補做，後來還被扣了5分（其他班最多隻扣3分）。這位宿管員後來因不適宜幹這項工作而被調離本崗位。
幾天後的中午，小焦在寢室裏帶耳機聽音樂，寢室長叫他別聽，他就大聲吼起來：“你這人煩不煩啊？”於是兩人吵了起來，越吵越凶，幾乎要動手了，這時值日老師過來了，經過簡單的了解，就批評了小焦幾句，小焦又和值日老師頂了牛，值日老師年輕氣盛，就用兩指頭分叉的交彙處朝他脖子推了幾下，小焦就連忙打電話告訴父親，說這位老師打他了，不尊重學生的“生命健康權和人格尊嚴權”。父親馬上來到學校，了解情況後，說兒子把話講重了，批評教育了兒子幾句後就離開了。