對孩子來說，自我反省的能力同樣重要，它不僅能加快孩子成長的腳步，還會讓他在生活的方方麵麵做得更加完善，也更能揚長避短，發揮自己的最大潛能。但實際上，幾乎所有孩子的自我反省能力都不算強，有時，他可能會意識不到自己的錯誤，當他做錯事，家長問他：“是不是你做的？”他可能會搖著頭無辜的告訴家長：“不是這樣的！”其實這並不意味著他在說謊，而是他根本就沒有認識到自己的失誤。
想讓孩子接受這個事實，需要一定的時間，因為隻有他完全接受了做錯事這個事實後，才會主動承認錯誤。
1.引導孩子預見事物的後果
由於孩子的經曆比較單純，在做事之前考慮不周，或能夠預見到的後果和成人的預見不同，因此做成失誤。此時，父母可以適當引導孩子，如果他執意要按自己的想法去做，不妨在跟他講明道理的前提下讓他嚐試一下，他一旦發現自己的預見並不準確，就會反省自己的行為，並慢慢掌握預見的能力。
2.引導孩子自我反省
在孩子犯了錯誤之後，父母不要急於對他進行教育，給他一定的時間，讓他自己來認識到行為的錯誤，一段時間後，再抓住一個適當的時機對他進行引導，這樣更能讓他學會自我反省，並保證以後不會犯下同樣的失誤。
在列寧9歲那年，媽媽帶他去阿尼亞姑媽家做客，活潑好動的列寧在玩耍的時候，不小心將姑媽家裏的花瓶打碎了。當時，隻有他一個人在房間裏，誰也沒有看見，後來姑媽問孩子們：“是誰打碎了花瓶？”擔心在眾人麵前受到懲罰的列寧和其他孩子一起說：“不是我！”當時，列寧慌張的神色已經讓媽媽已經猜到了是他打碎的，但她卻沒有做聲，因為她覺得應該了解兒子犯錯誤後是否會對自己不誠實的行為有所認識，同時引導他自我反省，並針對他的思想狀況對他進行啟發。
接下來的三個月，媽媽一直保持沉默，她在等待列寧自己發現錯誤並勇敢的承認，果真，媽媽沉默的表情讓列寧深感不安，他一直在做思想鬥爭，終於有一天，母親走到他跟前，此外地撫摸他的頭，卻依然沒有說話，列寧突然大哭起來，對媽媽說：“我騙了阿尼亞賈娜，花瓶是我打碎的！”
3.讓孩子不必對他人的批評大驚小怪
在教育孩子的過程中，父母首先要認識到，賞識要比批評更有效果，但僅僅隻有表揚顯然不利於孩子的成長，因此在有意識地肯定他好的一麵同時，也要對孩子不良的方麵提出批評。當然，在批評孩子時，語氣一定要溫和，對他缺點的指出一定要中肯。還要告訴孩子，在接受批評時要認真傾聽，持有平和的心態。
同時，父母們還要注意到，孩子往往在做事的時候會比較衝動，很少考慮後果，因此事情往往會以失敗告終，此時，父母應該教孩子總結失敗的教訓，因為隻有學會總結經驗教訓，才能做到自我行為的反省。
細節52：讓孩子愛上不完美的自己
嶙嶙是個“完美主義者”，平時自己做錯了什麼事，或者做得不夠好，他就會自責，像受到巨大的打擊一樣無精打采的。
他的爸爸媽媽早就注意到了這一點，因此很多時候他們都盡力讓孩子接受那些惡“不完美”，可是收效甚微。無奈之下，嶙嶙的媽媽隻好把兒子的這一性格歸結於“星座”，因為嶙嶙是9月初的生日，為“處女座”，而這個星座有著比較普遍的完美主義傾向。
找到了“病根兒”，嶙嶙的爸爸媽媽也就順子自然，任由孩子“完美”下去了。
但是，在一家育兒機構舉辦的活動中，嶙嶙的父母終於了解到，這樣的性格雖然有一定先天因素，但隻要父母善於引導和教育，是可以有很大改觀的。
聽了專家的建議，嶙嶙的爸爸媽媽開始反思，原來根本問題還是他們平時表現出來的做法影響了兒子。比方說，不管多忙多累，媽媽也要每天堅持把地板擦一遍，而且要特別幹淨；而做文字工作的爸爸更是不允許書房裏有一絲一毫的不整潔。同時，他們在對嶙嶙的要求上也是十分苛刻，比如脫下的衣服和襪子一定要疊整齊，作業本和課本上不能有一個折角等等。
正是受他們的影響，嶙嶙才逐漸養成了這樣追求完美的性格，而絕非是“星座”作怪。從那之後，嶙嶙的爸爸媽媽開始有意識地訓練兒子的“不完美”，他們先從自己做起，不再對兒子要求過於嚴苛，而是放開手讓孩子在安全範圍內隨便折騰。