隨著70後、80後乃至部分90後獨生子女們進入婚育年齡的範圍之後，社會上逐漸呈現出越來越多的“獨生父母”，與此同時，家庭教育也隨之進入“獨二代”時代。但隨著生活節奏的加快、工作壓力的增大，“獨生父母”已經不能將自己的精力全部投資在孩子身上。於是，很多的“4+2+1”家庭模式相繼產生，很多的老人紛紛積極地挑起“育孫”的責任。然而，這種現代化的“三代同堂”的家庭狀態，卻又很難給祖輩、父輩兩代家長帶來心理的平靜與安慰。這是因為祖輩與父輩雙方在價值觀念、生活方式、文化水平、知識結構、教育方式、心態年齡等方麵存在很大的差異，使兩代人對孩子的教育方式與教育方法很難達成統一的意見。太多的思想差別，太多的教育分歧，導致了兩代人之間的爭執與矛盾，給家裏帶來了諸多不和諧的音符，從而使雙方對“獨二代”的教育不可避免地衍生出一些弊端來。
有關調查發現，年輕父母與老人的教育觀念和方式常常是對立的。通常來說，年輕父母對孩子較注重價值觀、態度和社會規範的教導，也就是人格、智力、能力的發展等；而祖輩家長則喜歡注重孩子的生活撫養及生理保育，也就是吃、穿、住和安全等。由此可見，年輕父輩的教育通常是智能方麵的，而祖輩的教育通常是生活方麵的。但是，年輕父母太強調自我，教育太現實，使很多傳統教育如“通情達理”、“誠實感恩”等的人情與品質被忽視掉了；而祖輩們又常常喜歡溺愛孩子，使孩子產生依賴、任性等一些不良的個性。而從孩子的角度來看，他們經常處於被爺爺奶奶或外公外婆、爸爸媽媽等多頭領導的管製之下，這種狀態不但沒有統一的管理模式，更沒有統一的教養製度。這樣孩子就會處於一種混亂的生活狀態中，使他無所適從，不知道自己該聽從哪一方的。時間一長，就會使孩子幼小的心靈受到不良的刺激，從而很容易形成多重性格或不健康心理。
在生活中，很多“獨生父母”一方麵依賴於老爸老媽幫自己照顧孩子，一方麵又對老人養育的效果不滿意，這對年輕父母來說，可謂是一種很現實、很無奈的局麵。那麼，三代同堂，如何教育好第三代子女必然成了一個無法逃避的話題。如果兩代人之間不能形成一股教育的合力，必然會影響孩子的健康成長。然而，兩代人教育孩子如何求解，卻是仁者見仁、智者見智，這是一個充滿藝術性與學術性的問題，是教育好孩子必須要解決的技藝性問題。如果祖輩與父輩兩代之間能分工明確、配合默契，取長補短、方式得當，那麼，兩代教育則會如春風化雨，潤物無聲，使孩子在兩代家長正確、合理的關愛與嗬護之中快樂地成長。
其實，教育不僅僅是管著孩子學習、做功課，也不僅僅是負責孩子吃飯、穿衣。年輕父母如何和老爸老媽相處，祖輩和小輩如何相處，家庭成員能否做到尊老愛幼，大家能否做到尊重差異等；以及如何做人，如何跨越代溝，如何認識問題，如何妥協爭執，如何處理矛盾，如何相互學習，如何演好角色，如何找到平衡點，如何聯手教育等，都是必須要解決的關鍵性問題。這些問題，本書將會一一為你解惑釋疑，耐心地給予你正確的指導與幫助。如果你能從這些角度出發，那麼，在孩子麵前全家人就不難發出“同一種聲音”，從而對孩子實施“合作教育”，雙方也就不難營造出一個充滿現代氣息的“三代同堂”快樂家庭，而孩子也隻有在這溫馨而和睦的生活氛圍中才能成長得優秀可愛！