可是，在現實生活中，大多的祖輩家長對孩子都比較溺愛，多數寵著孩子；而父輩家長則自持自己文化高，而對孩子總講究理性教育。然而，想不到的是當不一樣的教育觀念和教育方式一同集中在孩子身上時，令孩子變得無所適從，在心理上就缺乏安全感，甚至還會使一些原本很天真可愛的孩子變得工於心計，引發孩子的社會化衝突、人格的健全發展等一些心理與社會性問題。通常會給孩子帶來以下幾點常見的不良影響：
1.心理脆弱或敷衍了事
通常來說，祖輩家長撫養孩子，喜歡包辦，對孩子過於關心和溺愛，這樣使孩子在飯來張口、衣來伸手的生活環境中產生依賴心理和受挫力差的毛病。而父輩家長見到這情況，就會極力反對，大力主張孩子自己的事情自己做，可是，這時孩子心裏就會非常不悅，不是拒不接受父母的意見，就是勉強接受，但內心卻極不情願，從而出現與父母對著幹或敷衍了事的情況。
2.行為暴力或性格怪異
通常來說，祖輩家長由於年齡的原因教育方法往往模式化，思想觀念也比較陳舊。孩子一旦接受或習慣了祖輩的生活方式，這時如果父輩們再灌輸一些與祖輩截然不同的生活觀念，就會使孩子無法接受，從而使孩子們產生怪異的心理和行為，這極不利於孩子們健全性格的發展，從而出現性格的偏離或怪異以及暴力傾向等人格問題。
3.缺乏獨立性、自信心
一個調研顯示，三代同堂的孩子情商分數最低。調查發現，祖輩和父輩共同帶養的孩子情商最低，祖輩單獨帶養的孩子位於第二，父母帶養的孩子分數最高。這是為什麼？一個最重要的原因就是兩代人共同帶養，其育兒觀念非常不一致，從而導致了孩子缺乏獨立性、自信心，情緒緊張不安，社會性發展最差。
4.社交恐懼或心胸狹窄
如果孩子經常由祖輩帶養，不喜歡外出活動，而經常將孩子囿於狹小的家庭空間，就會使孩子不善與人交際，缺乏應有的交往能力，長大後往往會產生社交恐懼症。對此，如果孩子的父母認識不到這一點，而是生硬地逼著孩子去交往，孩子就會覺得非常難為情，從而變得意氣用事，造成心胸狹窄，不利於養成孩子熱情、寬容的性格。
一般來說，兒童時代是孩子迅速生長發育的時期。這時，他們對外界環境及其變化的影響非常敏感，並且沒有任何免疫能力，所以很容易受到各種不良因素的傷害。因此，我們提醒祖、父輩兩代家長，在對孩子進行教養的過程中，最好能和諧互助，盡量不要在孩子麵前爭吵不休，遇到問題和矛盾時，應互相理解、諒解，平心靜氣地解決分歧。應以一方為主，另一方為輔，為孩子營造一種安定、和諧的家庭心理氣氛，讓孩子感受到家庭的溫暖與快樂，才有利於他們的健康成長。要知道，幼兒期的心理健康，是關係到孩子一生成敗與否、快樂與否的根本的基礎。隻有那些心理健康的孩子，在以後的成長道路中才能不被挫折難倒，才能充滿自信與力量地走向社會。
討論組：到底“誰服從誰”
關於孩子的教育問題，專家認為，兩代人不要爭論個高低，更不能分清“誰該服從誰”，因為從對孩子共同的撫養與教育上來說，兩代家長應該是平等的，兩代家長的教育觀點與方法也不會有完全的對錯之分，所以當父輩與祖輩之間在教育寶寶的問題上發生分歧時，一方不要強硬地壓倒另一方，非讓對方聽從自己的不可。應先找到問題的根源，再與對方商量出妥協解決的辦法。尤其是年輕的父輩們，尤其要主動尋找解決的方法，要和氣地與老爸老媽們交流，相互之間做出妥協。如此，有了方法，矛盾即會隨之化解。那麼，兩代家長究竟該如何做呢？