如何幫助初中生養成良好的學習習慣
教學方法
作者：袁海娟
[摘要]剛升入初中的學生，很難一下子適應初中的學習生活，麵對這種情況，學生自身的努力固然很重要，但老師，家長的幫助必不可少。明確學生存在的最大問題是：沒有養成良好的學習習慣。針對學生具體存在的問題進行具體的解決，幫助學生逐漸適應初中的學習生活，“習慣成自然”，使其最終成為一個讓家長放心、讓學校老師滿意的好學生。
[關鍵詞]初中生 適應 學習習慣
剛由小學升入初中的初中生，好像很難一下子適應初中的學習生活，尤其是初中課程比小學明顯增加了，課程的難度比小學也加大了不少，與此同時作業量也驟增，這使得一部分學生手忙腳亂，不知道如何是好，更不知道怎樣很好的應對這種狀況，才能把自己的學習生活搞好，使其有條不紊地進行。
我認為麵對這種情況，學生自己首先要努力融入初中的學習生活當中，這很重要，但由於這時的學生畢竟年齡還小，有關學習、學校等許多狀況搞不清楚，因此，我認為在這個時候老師，家長的及時介入和幫助必不可少。尤其是針對剛進入初中的學生，這是一個關鍵點，至關重要。這時，作為家長應該注意觀察和了解孩子哪裏不適應，是學習的內容理解不了，還是作業不會做，還是完成作業的時間保證不了，這時要及時地與學校的老師進行溝通，了解孩子在學校的表現，尤其是課堂上的表現，做作業的情況，這時老師可能會給出學生在學校的具體表現情況，尤其是學生現在存在什麼問題，然後有針對性地對其進行幫助。
比如，我接觸到到這樣一個學生，是個女學生，據說她在小學各方麵表現還不錯，還曾經被評選為“三好學生”，但進入初中後，孩子學習好像沒有了方向，作業裏麵錯誤較多，作業有時也不能按時完成，上課有說話現象導致不能集中精力聽課，下午放學後學習時間不能保證，不能正確處理學習與玩手機等之間的關係。當家長參加家長會，發現孩子的月考成績一落千丈時，才意識到問題的嚴重性，但作為對教育教學外行的他們，隻能是幹著急，沒辦法，這時我覺得借助學校老師的力量必不可少。首先明確指出該學生現在存在的最大問題是：沒有養成良好的學習習慣。常言道：“習慣成自然”，因此，要培養學生良好的學習習慣，需靠外界力量的介入，尤其是老師的幫助，使學生明確在什麼時候該幹什麼，該怎樣去幹。
再如針對該學生作業裏麵錯誤較多的情況，要跟孩子的任課老師一塊具體分析孩子存在的問題：是學生對知識沒有透徹地理解，還是學習不認真造成的，若是前者，我們就要采取請相關學科的老師一對一補課的方式來解決； 若是後者，就要對其提出嚴格的要求，讓其端正學習態度，同時可采用若做不好，要再多做幾遍的懲罰的方式來解決。如果存在上課不能集中精力聽課，這時就要靠老師嚴格的管教了，及時指出其在課堂上存在的問題，如果還是不能糾正，可以采用老師找學生單獨談話，指出其弊端，及其可能會造成什麼負麵結果，讓其認識到問題的嚴重性，必要時要求家長參與進來，一起嚴格要求，讓其及時糾正。針對其不能正確處理學習與玩手機等之間的關係，要采取一些強製性的措施，可以讓其上交手機，家長代替其保存，當然，周六、周日可以讓其玩玩。針對其學習時間不能保證的現狀，可以采取讓學生在學校上晚自習的方式解決，當然，為防止她在學校上晚自習時與學生說話，抄襲作業等現象的發生，可以采取讓她坐在最前麵老師能夠盯住的方式上晚自習，當天的作業做完之後，老師或家長簽字，確認其已經很好地完成了當天的作業，方可休息。
自習對於初中學生來說是個不容易把握的學習過程，因為初中學生尤其是初一的學生，最大的問題就是不會自主性學習，也就是說，除了完成老師的作業，就不知道自己還可以做些什麼。這就需要培養他們自習的能力。一是要注重培養自己的自學能力。因為畢竟學習得靠自己，老師在課堂上的時間是有限的，以啟發、引導學生為主，很多東西都需要學生自己課外來進行鑽研。通過自習學來的知識不僅可以開闊思路，而且對內容有更為深刻的理解。二是自習時一定要講究效率。上自習時，要抓緊時間，不能做與自習無關的事事情，不講話、不討論問題、不看課外書，不玩手機，認真書寫作業。作業做完之後，可以複習當天的功課，預習明天的課程。在自習的過程中，鍛煉了學生獨立思考的能力，慢慢地提高了學生自主學習的能力。
相信通過這樣層層包圍的方式來解決學生學習存在的問題，會取得一定的效果。當學生良好的學習習慣養成了，自覺性提高了，老師家長也可以給其鬆綁，使其逐漸適應初中的學習生活，使其獨立自主地處理好自己的學習生活 ，最終使其成為一名讓家長放心、讓學校老師滿意的好學生。