3.高校教師黨支部作用效果評估。（以廣州某醫科大學為例）
各高校教師黨支部黨員比其他教師在參政議政、民主決策和參與教學等具體工作中表現出更大的積極性。各教師黨員都承擔了教學任務，在教學工作中發揮著不可替代的作用。充分發揮教師黨員在教學崗位上的先進性，對於提升高校教育質量具有根本性的促進作用。
高校基層黨支部的職責概括起來主要有：宣傳和執行黨的路線、方針、政策，充分發揮黨員的先鋒模範作用；對黨員進行教育、管理和監督，提高黨員素質，增強黨性；密切聯係群眾，經常了解群眾對黨員、黨的工作的批評和意見；充分發揮黨員和群眾的積極性創造性，發現、培養和推薦他們中間的優秀人才，鼓勵和支持他們在改革開放和社會主義現代化建設中貢獻自己的聰明才智。
調查的結果值得我們思考。可以看出，在發揮模範帶頭作用方麵，87.6%的黨務工作者都認為黨支部模範帶頭作用得到很好的發揮，但是對於非黨員教工而言，隻有57.9%的教工認為黨支部發揮了該項作用。在管理監督職責方麵與模範帶頭作用的趨勢相似。值得注重的是，94.2%的教工對於發展黨員的工作是非常關注的，可以說，雖然教工黨支部的模範作用需要進一步的發揮，但總體上，支部發展黨員的工作更受到大家關注。此外，82.6%的非黨員教工認為支部在聽取群眾意見方麵做得比較好。
鄧小平在題為《黨和國家領導體製的改革》的重要講話中，對這一問題進行了深刻闡述：我們過去發生的各種錯誤，固然與某些領導人的思想、作風有關，但是組織製度、工作製度方麵的問題更重要。高校教工黨支部基本製度主要包括黨風廉政製度、發展黨員製度、理論學習製度、組織生活製度、思想政治工作製度、民主評議黨員製度、黨費繳納製度等，這些製度是高校完成人才培養、科學研究、服務經濟社會發展、文化傳承創新四大功能的製度保障。從表7顯示：三所高校黨支部在製定製度、發展黨員工作製度和製訂黨務工作職責製度方麵具有一致性，都落實得比較到位。
加強對大學生社會主義核心價值觀教育，遵循教育發展規律，幫助大學生製訂成長規劃，當好中國特色社會主義建設者和接班人，這是教工黨支部在日常教學中不斷貫徹和落實的工作，也是黨支部作用發揮好壞的檢驗標準之一。
教師黨員在發揮黨員先進性時，對學生有重要的促進作用。根據調查結果，超過80%以上的學生都認為教師黨支部的作用發揮的比較好，其中低年級的學生表現更為明顯，但還有5%左右的同學表示沒有一點促進作用。
對測驗前和測驗後所得各項數據進行方差（Z測驗）分析，五項調查所得的Z值均大於1.96（p
四、構建高校教師黨支部作用發揮的長效機製
1.充分認識思想政治建設在黨支部建設中的重要地位。各大高校要加強思想政治建設在黨支部建設中的重要地位，加強教師對黨支部建設戰略意義的認識，將教工黨支部建設作為重要工作來完成，及時了解教工黨建工作的實際情況，並針對不同時期的教工黨支部建設中存在的問題及時進行分類研究。發揚黨的政治優勢，堅持和健全民主集中製，利用組織生活會、民主生活會、民主評議黨員等有效載體，積極推進教工黨支部的思想建設、作風建設、組織建設和製度建設。與此同時，要切實加強黨員自身的素質建設，對黨員進行有效的管理和監督工作，不斷提高黨員的綜合素質，使黨員能夠在實際工作中充分發揮其模範作用。
2.科學合理設置教師黨支部。按照高校基層黨組織的設置要求，把教師黨支部建在學科或教研室是必然趨勢。因此，在設置支部時，必須控製在一定的規模。規模太大，會給支部的工作開展帶來困難；同樣，支部太小也不利於工作的開展。對於學科或教研室黨員人數達到一定比例的，可單獨設置支部；對於那些學科或教研室黨員人數比較少而不能單獨設置黨支部的，要按照學科專業相近、工作業務聯係緊密，便於工作開展的原則組建聯合支部。