一個人遭受挫折時，十分需要人們的同情。比如女孩考試失利，有的家長會一味責怪：“真是木頭腦袋！沒出息！我看你根本不是讀書的料！”也有的是同情安慰、積極開導：“這次是題目不對路吧？沒關係的，爸爸年輕時考試也失利過。好好總結教訓，爭取下次考出好成績。”顯然，前者的態度隻能使孩子倍加痛苦，後者的態度才是正確的。
總之，父母和女孩一起分享生活中的喜怒哀樂，不但有利於家庭之間的協調和睦，更有利於培養女孩健全的人格。
因此，父母一定要記住，認真聆聽並和女孩一起分享她的喜怒哀樂。
不要隻根據學習成績的好壞來獎懲孩子
生活中，很多孩子都害怕考試，一到考試就頭疼、緊張，尤其是一些女孩，似乎天生就怕考試。
但是，有的女孩卻十分迷戀考試，甚至考試考上了癮，一天不考試就渾身難受、不舒服，這些孩子是怎麼了？
夏日午後，下了一陣驟雨，空氣顯得格外清新，到處都散發著醉人的氣息。
小丁所在的心理谘詢室迎來了母女二人。
女孩名叫蕾蕾，是市裏一所重點高中高二的學生，學習成績很好，在班級前五名。
最近一段時間，父母發現蕾蕾非常用功。蕾蕾每天晚上都要學習到淩晨兩三點，早上五六點鍾就起床了。
媽媽勸她注意休息，但怎麼勸都沒用。因為她太愛學習了，隻要不學習她就非常焦慮。
上初中的時候，蕾蕾經常考全班第一名，但是她對此並不是很滿意，經常發誓一定要考全年級第一、全市第一。於是經常廢寢忘食。
到了初三，蕾蕾更是起早貪黑。起初，父母並沒有太在意她的這種做法，心想，初三的學習比較緊張，女兒這樣也是正常的。
中考結束之後，蕾蕾如願以償，進入了重點高中。但是在暑假期間，蕾蕾仍然一如既往地努力學習，她準備“快鳥先飛”，先把高一的知識學好，以保證自己在新學校取得好成績。
當時，媽媽就擔心蕾蕾有點不正常，想帶她去看心理醫生，但是爸爸極力反對，他認為孩子愛學習沒什麼不好的。
但後來，看著女兒的身體日漸消瘦，而學習激情仍然不減，媽媽越來越擔心孩子會垮掉，於是不顧丈夫的反對，帶女兒來找心理醫生了。
第一次發現蕾蕾迷戀考試是她上初二的時候，父母看見女兒學習很辛苦，就請假帶她到外地旅遊。
剛去的時候還好，但不到一天蕾蕾就要回家，想參加補習班，大家隻好掃興而歸。
大約過了一個月，補習班的老師向蕾蕾的父母反映，蕾蕾幾乎每天都求老師進行測驗、考試，而且隻要當天沒有進行考試，蕾蕾就會出現精神委靡、神情恍惚的症狀。
“當時我們還以為她是學習累的，給她買了很多補品讓她滋補，誰想到她那是一種病態呀。”赫蕾的媽媽說。
孩子考試上癮，一般源於家長對孩子不正常的獎懲方法：如果孩子考好了，會得到極大的獎勵，在其他方麵，無論她做得多好，都得不到這種獎勵，甚至根本就得不到獎勵。
相反，如果考砸了，孩子將會受到很嚴厲的懲罰。這種完全以考試成績為標準的單一的獎懲辦法，很容易導致孩子考試上癮。
人的大腦中有一個快樂中樞，如果快樂中樞頻繁受到單一來源的刺激，那麼我們就會愛上這種刺激方法，不管這個刺激有多麼危險，仍然會樂此不疲。
美國心理學家奧爾茲曾經做過一項有趣的實驗：用輕輕的電擊刺激小白鼠的“快樂中樞”，讓它感受快樂，然後，讓小白鼠學會控製這個電擊方法。之後，小白鼠就會什麼也不做，隻是一遍又一遍地電擊自己，頻率甚至可以達到每小時5000次，並能持續15～20個小時，直到疲倦為止。