用藝術感染女孩的情緒與靈魂
女孩需要藝術的熏陶。但這並不是指每個女孩都要從小學彈琴，學畫畫，這些還是應該興趣使然。女孩可以不擅長藝術，但卻不可以不熱愛藝術。
藝術可以拓寬女孩的視野，增加女孩的見識，培養自己良好的情趣。
一般，女孩3歲以後，開始對自我和環境有審美要求。到了這個年齡段會對自己的衣著等各方麵產生濃厚的興趣，有些女孩甚至更早就在這方麵有了敏感性，這個時候，如果父母對女孩進行正確的指導、引導、鼓勵，女孩就會對藝術產生濃厚的興趣。
深諳交際技巧的女孩可以很快認識朋友，但要贏得尊重和好感，還需要有自己的見地和特長。
日常生活的感觸瑣碎細小，終日談論生活是非，終歸顯得沒有風度。而一個思想上站得更高的人，見地往往不同凡響，能贏得聽眾發自心底的讚歎。那麼什麼可以讓人的靈魂站在更高的境界？答案是藝術。
提到藝術，很多人認為它代表古典音樂、美術、雕塑、舞蹈等具體的學科，因而很多家長以為將孩子送到藝術學校，學一門才藝就算是跨進藝術的門檻了，這其實是對“藝術”一詞的片麵理解。我們沒有必要去用學術的觀點討論藝術的定義，通俗地說，藝術是抒發、傳遞、調動思想情感的手段。
按照這樣的定義，每一個人都是藝術家，每個人的日常生活都可以成為一門藝術。隻要是發自內心的真情實感，普通人的隻言片語也可以是至理名言，就像創作《少女的祈禱》的那個姑娘，很多人已不記得她的名字，她將自己對生活的熱愛流露在琴鍵上，成就了今天的世界名曲。藝術並不是專屬於大師的，它屬於每一個人，因而也就沒有必要盲目地崇拜西方的交響樂和讓我們迷惑的希臘神話。
培養藝術領悟能力的方法之一就是學習樂器、傾聽音樂、參觀畫展等，這一點已經得到很多家長的重視，不論孩子們是否喜愛，家長都願意花錢將孩子送進才藝學校去受熏陶。但是這樣的方式達到的效果是有限的，如果孩子自己不喜歡，反而會增加他的厭學情緒。
針對目前家長和孩子麵臨的學藝困惑，再去強調學習一技之長的重要性已經顯得有點多餘，我們需要麵對的已經不是孩子學習藝術的資金投入問題，而是如何讓孩子與母親的相處成為愉快而祥和的藝術的問題。太多家長寄希望於樂器，卻忽視了自己對孩子的藝術修養的引導作用。
希臘有個習慣，婦女在懷孕期間要觀看美麗的事物，據說這是為了使孩子也能成為美麗的人。美能使人精神愉悅、情緒放鬆，而愉悅和舒適能使人變得更加美麗。
教育家斯特娜夫人也建議給孩子營造一個優美、舒適的室內環境。孩子的房間應選擇空氣新鮮、陽光充足的屋子；牆壁最好是有利於視力發展的暗綠色，上麵最好掛有各種美麗的裝飾，可以是名畫的複製品；床要潔白，被子要軟而輕；最好在桌上陳列一些孩子喜歡的雕塑。
與斯特娜夫人的主張相似的還有教育家洛克，他號召家長讓孩子多接觸音樂，並相信旋律可以刺激大腦的發育。
母親在孩子的生活中處處留下了痕跡，即便是孩子對藝術的理解也不例外。能夠對藝術有敏銳的感知的孩子，心靈往往也敏銳純潔，這樣的心靈需要母親來嗬護。說到底，還是要求母親自己有涵養。
如果母親的言語和動作都粗俗不堪，又常常在孩子麵前談論是非、吵架罵人，給孩子留下的就會是一副市井小人的形象，一方麵孩子會模仿，自己成為一個缺少教養的人；另一方麵，孩子的心靈也會被母親的大意損傷，這樣的孩子麵對青山綠水、天高雲淡的美景也會無動於衷。
與孩子一起學習名著、排演戲劇、朗讀詩文是很好的接觸藝術的方式，做孩子的聽眾，讓他在家裏演奏樂器，就像開自己的演奏會一樣，這是激發孩子學習的最好方式，也是讓孩子的心靈得到愛的最好方式。
當然，藝術的魅力不僅是激發心靈、調動情緒，它還能豐富孩子的靈魂，使孩子建立起一種對美的信仰和追求。有藝術修養的人，氣宇軒昂、談吐不凡，更容易贏得別人的敬重，這也是藝術帶給人生的一種財富。
完美女孩不能丟掉的優雅氣質
女孩應該學會優雅，不止是談吐和舉止，更重要的是性情，談吐和舉止可以一時優雅，真正的優雅來源於豐富的內心、智慧、博愛，還有理性與感性的完美結合。
無論時代怎麼發展，女孩都不能丟掉自身的優雅氣質。
舉止優雅的女孩，待人接物彬彬有禮、不卑不亢；
舉止優雅的女孩，餐桌上行為得體；