無疑，老師的觀點是才是恰當的，金錢本身並沒有好壞之分，關鍵是人們對待金錢的態度，在家庭教育過程中，對於金錢問題的非理性的回避是沒有任何科學依據的。事實證明，理財能力的培養也是家庭教育的一個重要方麵.
理財能力是孩子將來在生活和事業上必須具備的最重要的能力之一。
這種能力的培養應從少兒階段就開始進行，抓得愈早，效果愈佳，否則將會非常被動。家長平時最好為孩子列一份“零用錢”清單，讓孩子學會精打細算也不為是件巨大的教育事業。比如，在對壓歲錢的態度和使用方法的教育上就可以很形象地體現理財教育觀念了。
過年的時候，孩子們最高興的事情之一就是收到許多壓歲錢。兜裏裝著各種各樣的紅包，心裏甭提多開心了。
倪瓊也是這樣的。這不，今年倪瓊的壓歲錢也是“大豐收”，她笑得合不攏嘴。往年的壓歲錢都是全部“上交”給媽媽，現在自己已經是初中生了，是不是應該自己保管並支配自己的壓歲錢了呢？倪瓊決定和媽媽好好“協商”這件事。
倪瓊問媽媽：“我現在已經14歲了，我可以自己保管壓歲錢嗎？”
媽媽笑道：“嗯，可以的。不過，你打算怎麼支配這筆錢呢？”
倪瓊從未想過這件事，便搖搖頭。
媽媽見她搖頭，便拉她坐到自己身邊，然後對她說：“有錢固然是一件好事，但更重要的是知道怎樣花錢。錢一定要花在有用的地方上才會產生價值，否則就是揮霍浪費。”
倪瓊想了想回答：“我把四分之三的錢存起來，剩下的錢買些書。這樣可以嗎？”
媽媽欣慰地回答：“聽起來真不錯，就按照你的計劃實行吧。以後你的壓歲錢也由你自行支配了。” 倪瓊興奮得高呼“萬歲”……
生活中，家長應該正視現實，以積極主動的姿態確認金錢的重要性，讓孩子從小懂得金錢的價值、使用技巧、正當投資、節儉等正確的積累方式及金錢與人格的關係等，樹立健全的經濟意識，成為有著精明的經濟頭腦和管理能力的人。
其實，讓孩子管好自己的零用錢，是培養孩子理財的一個很重要的細節教育。在這方麵，父母應該注意幾個內容：
首先父母給孩子的零用錢要給得適當。
一是數額要適當，要根據家庭經濟狀況和孩子的合理需要統籌考慮。一般以夠支付孩子合理的開支為限，不宜多給，也不宜少給。多給，容易養成孩子大手大腳的習慣，使孩子不知錢來之不易，不珍惜父母用血汗換來的金錢；少給，又不能滿足孩子正常合理的需要，弄得不好，還可能引發孩子私自拿錢或偷竊行為。
二是時間要適宜。
零用錢可以選在一個有紀念意義的日子開始給，如小孩上學的第一天等，告訴孩子這筆錢的用處，並使她懂得自己在家庭中的地位和責任，之後可以定期發給。根據孩子的年齡，對不同階段的兒童零用錢發給的數目與時間可以不同。
事實上，在孩子的成長過程中，金錢的運用是一項很重要的社會學習，它深深影響孩子一生的人際關係與人格、心理的發展，無論采取過度限製還是過度放任的做法，都不太妥當。給孩子零用錢，並非隻是為了滿足他們的需要，而是能夠教會孩子具有經濟頭腦，也能夠訓練孩子養成良好的理財習慣，而且這類教育宜早不宜遲。受到良好金錢觀教育的孩子長大成人後才能對金錢抱有正常的心態，才能處理好人與金錢的關係。
赫甫洛斯說，“控製一時一事的欲望和衝動、耐心等待、不亂花錢，既可培養孩子對理財的自製力，又能讓孩子學會把錢用在刀刃上。”讓每個孩子合理支配零花錢，懂得為自己的財產做規劃是每個父母義不容辭的責任，這樣不但能初步形成孩子的金錢觀，價值觀，而且為將來生活的得心應手打下堅實的基礎。
鼓勵女孩成為探路者而非模仿者
有些父母為了女孩的未來著想，總是對女孩過度保護，不要過分強調培養“聽話”的女孩，而是應鼓勵女孩多去探索去實踐，培養女孩的冒險精神。