父母在家庭教育中應該懂得進行角色交換，每一個家庭成員都可以對他表述的願望予以積極的辯解。
當女孩能夠參與討論家裏的通常是成年人的問題時，她方才能夠更好地理解父母，而父母一方麵可以調動孩子的主動性，使自己清楚地認識孩子的才幹，另一方麵可以得到有關自己教育的反饋信息。
綜上，父母與女孩通過溝通，父母最後讓女孩明白的是“理解、信任、承諾、準時”等觀念的重要。
通過溝通，最容易讓女孩站在他人的立場上思考，也最容易讓女孩養成理解他人的習慣。隻有這樣，女孩才有可能成為一個全麵發展的優秀人才。
當女孩說不想上學的時候不要硬強迫她
“唉，我家女兒一到上學時間，就說自己的身體不舒服不願意去上學……”
“一提醒女兒去上學，她就說頭疼！”
有不少家長在反映同一樣問題，那就是女孩的“厭學症”。其實，厭學的孩子大多數是從“上學不順”的情況開始的。這裏應該引起家長的注意。
婷娟今年上初中三年級了，馬上麵臨著畢業考試，這學期，父母對她管教得嚴厲了一點兒，尤其是學習方麵。但是，父母發現，婷娟似乎是越來越不愛學習了，成績也開始直線下降。父母著急上火，但婷娟自己卻像個沒事兒人似的整天優哉遊哉的。
一次，婷娟的父母跟老師訴苦：“以前放學回家還知道看書、做作業，可一上初三就連作業都不做了，書也不看了。要麼看電視，要麼就坐在電腦前，不是上網就是打遊戲，反正就不看書做作業。你說她兩句吧，她就‘嗯’、‘啊’，說一會兒就去，可過半個小時你再看，她還在那玩呢。”
“我們盡量去和她做朋友，逮住機會就做思想工作，可怎麼說也沒用，道理她都聽不進去。問她為什麼不學，她說‘不為什麼，就是不想學’。女兒都這麼大了，我們不可能，也不想整天監督著她學，可她根本理解不了父母的苦心。”
“有時候早晨去學校的時候，她總是磨蹭再三，拖拖拉拉的，似乎是很不願意去學校。”
從婷娟的表現來看，她犯了厭學症。厭學症是青少年常見的一種心理問題。
上學是不是真的那麼令人討厭呢？隨便問問身邊的孩子，你會發現有不少孩子或多或少都有一些厭學情緒，其中包括一些優等生。那麼，究竟是什麼原因讓這些孩子們那麼討厭上學呢？
心理學家認為，孩子的厭學心理是對學習產生厭倦乃至厭惡，從而萌發出的一種逃避心態。而且，大多數孩子的厭學情緒與他們是否聰明、學習是否優異沒有多大的關係。但是，厭學心理的產生與發展對孩子的學習和成績都會有負麵影響，有的甚至會危害他們的身心健康。
有關教育專家總結指出，孩子產生厭學的原因主要來自家長、孩子和學校三方麵。
迫於望女成鳳的殷切心情，很多家長對孩子的期望值都很高，加重了孩子的學習負擔，孩子不堪重負，效果往往適得其反。當這些負擔超過了孩子的承受能力，孩子會對父母的這種做法不能理解，甚至會產生反感，她就會從對父母的這種做法的厭煩發展到討厭學習、討厭上學。
有很多孩子不知道自己學習是為了什麼，因此會感覺前途渺茫，從而產生厭學的現象。還有一些孩子，由於學習基礎較差，盡管學習十分努力，但是卻總是拿不到好成績，又長時間受到社會的偏見、家長的漠視、教師的批評、同學的歧視。他們從學習中無法滿足成功的願望，生活中又無人能理解關懷，品嚐到的隻是失敗感和乏味感，逐漸形成學習無價值、自己是學不好的“差生”等觀念，又反饋到學習行為上。如此惡性循環，很快就會對學習產生厭倦心理。