早上眼看著上學要遲到了，可家裏卻亂成了一團，孩子一邊手忙腳亂地往書包裏塞東西，一邊對著爸爸媽媽不停地喊著“我的文具盒呢”、“我今天要帶的畫筆怎麼沒了”……而爸爸媽媽也在不停地進進出出，爸爸幫孩子找東西，媽媽則忙著給孩子整理衣服。可等到最終媽媽帶著孩子出了門，他卻忽然嚷道：“我忘帶美術課本了！”
這樣“忙碌”的清晨，是不是有很多家庭都經曆過呢？孩子習慣於事到臨頭再考慮，而如果我們縱容他的這種做法的話，那麼，每天早上如打仗一般的情景就會不斷重演。而在這樣“急迫”的情況下，孩子很容易就會因為粗心大意而忘帶東西。而且，如果孩子這樣的行為成為了習慣的話，那麼，他在未來的每一天可能都會陷入這種手忙腳亂之中，而粗心大意的毛病便會不可避免地在他身上紮根。
那麼，為了避免出現這樣的不良後果，我們就要教孩子學會提前準備，讓他在頭一天晚上就準備好第二天要用的物品，或者將要做的事情先在頭腦中預演一遍，這樣就能保證他不會因為粗心而臨時出狀況了。
培養孩子養成“提前準備”的好習慣
孩子往往會認為明天的事情，現在不用著急。可這樣的態度卻可能會造成他事到臨頭手忙腳亂的狀態，所以，若想讓孩子主動自覺地提前準備好自己第二天要用的物品，那麼，我們就要先讓他養成“提前準備”的好習慣。
我們可以先從生活中的準備入手，比如吃飯前10分鍾，提醒孩子將杯碟碗筷準備好；要進行大掃除，提前20分鍾將清潔用具與清潔劑準備好；要出門了，讓孩子提前半小時開始穿衣、整理背包；要做事之前，提醒他先將事情的所有步驟都考慮一遍，等等。
我們可以和孩子一起動手，一邊做一邊還要告訴他：“提前準備會讓你在真正行動時不會手忙腳亂，準備工作做得越充分，做起事情來就越從容，越得心應手。”這樣的準備訓練，會讓孩子親身體驗到準備工作做充足給他帶來的好處。
給孩子準備一個“準備筆記本”
有時候，孩子需要準備的東西有很多，他需要做的事情的步驟也很多，雖然有的孩子記憶力的確不錯，但我們卻不能保證他的記憶一定準確。所以，我們不妨給他準備一個“準備筆記本”，讓他在得知第二天或未來某天要用到的東西或要做的事情之後，就隨手記錄下來。這樣，等到之後再準備時，就有了參照目錄，而且，等到以後再檢查時也會更加方便。
在記錄時，我們要提醒孩子一定要從一開始就記錄準確，假如一時弄不清楚要帶什麼，可以去問問老師或同學，確認一下要帶的東西。同時，孩子還可以自己在本子上列出準備清單。比如，第二天要出門參加聚會，那麼，預計要帶哪些東西、可能要做什麼事，他可以將這些東西或事項列出來，方便日後的準備。