南京市一位名叫陳欣的家長說，家長要給孩子洗澡，更要給孩子洗腦。不洗澡，孩子的身體會出問題；可不洗腦，則更會出問題。從客觀上講，現在社會上亂七八糟的東西不少，難免孩子不受一點消極影響；從主觀上講，孩子畢竟沒經曆過什麼事，自製力差，容易受誘惑。換句話說，給孩子灌輸肯學、善學、愛學才有前途的觀念，不過是用正麵的、向上的觀念去“洗”掉負麵的、落後的觀念。這當然可以視為一種“洗腦”了。對於經曆過“文化大革命”的人來說，對“洗腦”這個詞恐怕多少有些反感。其實，什麼事情都不要走向極端，如“文化大革命”時期一天到晚“洗腦”固然不對；可走向另一極端，認為孩子隻要洗澡，不要“洗腦”，似乎也不對。
或許有家長會不以為然地說：“孩子小時，還可以說說，孩子大了，一聽就煩，怎麼‘洗腦’？”這位陳欣家長為此總結了以下幾條經驗。
其一，不要定時間“洗腦”。
有的家長，一吃飯就開講，孩子一聽就煩。因此，定時“洗腦”的效果不會好，而應盡量利用各種時間來進行這一工作。
其二，不要定空間“洗腦”。
有的家長，孩子一進家門，就開始進行“教育”，自然也弄得孩子心煩，聽不進去。可以選擇去散步、去購物、去看望親友時，“洗”上幾句，效果可能要好一些。
其三，不要定語言“洗腦”。
有的家長，倒是苦口婆心，但翻來覆去總是那麼幾句話：不是“沒本事的人不行，要下崗，你必須好好學”就是“爸爸媽媽這輩子就這樣了，隻有看你了”等。孩子一聽又放“錄音”，心裏自然很煩。因此，最好常常變化“洗腦”的語言，這次講大道理，下次就講小道理；這次講自己的經曆，下次就講別人的故事，盡量少重複。
這位家長最後說，洗澡的效果是立竿見影的，當時就能看出來；而“洗腦”的效果卻是長期的，當時未必能看出來，但一定要堅持，否則，等到孩子腦子裏填滿了亂七八糟的東西，那就無從“洗”起了。