學習不太用功，成績不盡如人意，但做人好麵子，還挺自尊，這樣的孩子不少。一位名叫陳光的家長說，她的兒子也屬於這種類型。她教育兒子的一個辦法就是為兒子“出書”。當然，並非真的找出版社出書，而是將兒子的作品精心編輯，然後複印裝訂，分送親友。這位家長怎麼會想到為兒子“出書”呢？她說：
我的兒子在小學讀四年級。從一年級開始，聰明和調皮絕對是他的操行評語中必有的兩個內容。當然，老師表達得很委婉，總是說“希望在紀律方麵……”
為使兒子對紀律問題有一個深刻的認識，我和他爸爸不止一次地與他娓娓懇談。為使他靈魂深處爆發革命，甚至觸及了他的皮肉，也曾列個課程表讓他自己記錄每堂課上的表現，但好像收效甚微。這時，孩子有沒有改正的自信已不僅僅是他的問題，而是大人能不能繼續保持自信，相信自己的孩子能夠改正的問題了。
我意識到：重要的是我要做一個自信的母親。而且在我充滿自信的同時，還要讓兒子也成為自信的孩子。為了讓兒子繼續發現自己的優點，有一天，我對兒子說：“你完全可以寫一本書！”兒子起初似信非信。我要求他隔一天寫一篇短文，把聽到的、看到的、想到的都落筆成文，好在兒子看的書多，寫一些小文章並不費勁兒。要讓一個10歲的孩子懂得論點、論據、結論等論文的要素，我原以為要求高了一些，可是後來在我教他如何引用資料，如何論證自己的觀點的過程中，發現孩子的接受能力比大人想象的要好得多，他們就像一張白紙，很容易染色，重要的是怎麼才能使通過做事情而獲得成功的樂趣。盡管孩子的論文不可能像成人的文章那樣嚴謹，要允許孩子發揮充分的想象力，允許文中帶有科幻的語言、虛擬的場景。隻要孩子覺得有趣而且不斷地做下去，這就是寫書本身的真正含義。兒子從感興趣的恐龍、曆史人物開始，積累了15篇短文。這其中有埋頭一寫到底的時候，有聽到誇獎揚揚得意的時候，也有因為反複修改而不耐煩的時候，我一般掌握在別使孩子厭倦的程度。
《王亦晨論文集》寫成後，兒子將每篇短文輸入電腦，自己定字號、自己排版，從中豐富了中文編輯知識。我認為兒子的“作者自序”寫得很好，寫出了一個孩子眼中的論文是怎麼回事：
“我寫這本論文集，主要是將以前積攢起來的知識都集中起來，是一種娛樂。”
“我也很想以這本論文集而出名。媽媽常對我說：‘你要是出版了這本書，人家都會說，嘿，你看！那麼小的孩子能出書，多了不起啊！’”
“編這套論文集我曆盡千辛萬苦。翻印了好幾遍，字號改了好幾回，紙張也換了三次。那幾天，犧牲了自己玩的時間進行打印。最後我總算明白了，寫書、印書都是不容易的事，不過我還打算繼續做下去。因為把想說的話變成書是件很有意思的事。”
這位母親說，她很快將兒子在四年級寒假期間寫出的15篇短文複印30份，送到印刷廠裝訂成“書”。母親告訴他，複印時，許多叔叔阿姨圍著看，說一個10歲的孩子能寫論文可真了不起。有的阿姨要求多印幾份拿回去給其他孩子看。母親還告訴他，印刷廠的叔叔阿姨聽說是一個孩子寫的書，加班加點地幹，提前一星期把“書”裝訂好，他們說給孩子做事是積德呢！母親告訴他，當“書”拿到學校時，班主任高老師高興的心情一點都不亞於家長。她立刻把書拿給校長和其他老師看，還建議向全校的家長展示。
兒子將自己的“書”送給老師和同學的那些天，心情特別的好。母親趁機對他說：“你是不是在課堂上克製一下，要不同學們會說，王亦晨就會寫點小文章，紀律還是不行啊！”或者說：“你看是不是把字寫得漂亮一點，把數學和英語考得更好些，要不顯得王亦晨除了作文，別的好像什麼都不會似的。”兒子聽了，一臉嚴肅，大概覺得作為一個“作家”，這些原來無所謂的事都變得很嚴重了。兒子沒說他是怎麼做的，不過據老師講，他的自控能力提高了許多，課堂違紀問題在逐漸減少，學習成績自然也有所提高。
花了一些複印費和裝訂費，卻使兒子學到了兩樣東西：自尊和自信。而有了自尊和自信，還有什麼困難不能克服呢？這位家長真是一位聰明的母親啊！想一想您的孩子有什麼夢想，有什麼特長？幫助您的孩子，讓他美夢成真吧。