湖北省十堰一中一位高考狀元的家長庫金會，則是采取“實例教學”的方法，來打消孩子“讀書無用”的念頭。他是利用巧遇大兒子一個在當地當售貨員的同學的例子，來對小兒子進行教育的。他寫道：
姑娘長得很漂亮，個子比我還高許多，穿一身普通休閑服。她問我我兒子博飛在哪裏上學。
我告訴她，2002年高考，上了北京航空航天大學。姑娘聽後暗自傷神，快哭出來了。
她告訴我，如今真後悔那時沒有好好念書。初中畢業後上了十堰市財貿學校（中專），2002年6月畢業，8月自己到這家商店應聘找了份工作。
我雖然知道問人家的工資收入不禮貌，但我作為長輩，還是問了一些情況。當時我就慶幸今天又有了教育兒子的素材，並且是最有說服力的素材。
姑娘坦誠地告訴我，說她每天早上7點半到商場報到，晚上8點乘晚班公共汽車回家。每月工資400元，除去交給父母50元，乘車費60元，每月供自己支配的隻剩290元，包括吃飯、買衣服、女孩子必需的化妝品以及看小病買藥等。我為這位姑娘算了個賬，290元，在繁華的鬧市區，怎麼節約都不夠，隻能勉強解決溫飽。
晚上，我對小兒子說，你哥哥在大學，我規定他每月夥食費330元，每日11元，買書等其他費用近500元，衣服由家中寄去，每月總費用800元。你自己每天喝牛奶、吃炒菜和零食至少22元，加上買書和學雜費，每月開支也是800元。你再看那位姐姐，290元怎能生活？你如果考不上一類重點大學，畢業後說不定還找不到那樣的工作，怎麼活下去呢？第二天中午，我又帶小兒子到那位姐姐所在的商店進行了現場“感受”教育。過後，我告訴小兒子：“全市每年有4000多名比這位姐姐還要小三歲的初中生去打工，你的大部分初中同學目前都在打工，工資待遇還沒有這位姐姐好。”兒子聽後默默不語。一般能做到不語，估計就達到了教育效果。
多講實際的例子，少說空洞的理論。不要再痛說“革命家史”，更不要說“你不學習，就得去討飯”一類消極、否定的話。另外，教育孩子學會用辯證的方法來看問題。大學生是有一部分就業困難，可大學生就業的總體情況還是不錯的。隻看到就業困難的這部分大學生，看不到就業不錯的那部分大學生，這是不符合辯證法的。
請看，這位家長說沒說“一定要好好讀書”之類的大道理呢？沒有。但這番話是否達到了教育孩子要認真讀書的目的呢？應該達到了。