鄭州市一位職業是軍人的家長說，他幫助孩子學習外語的經驗有兩條：一是“零距離”，二是“上前線”。
先說“零距離”。這位家長說，他在孩子的房間裏，盡一切可能讓孩子與英語國家背景的東西實現“零距離”接觸。比如，牆上掛的中國地圖和世界地圖，全是英文的。別小看這一點，孩子從小成天與英文地圖“零距離”接觸，後來看書、看文章，對英文地名已不感到陌生，而許多英文相當好的人，卻在地名這類所謂專有名詞上卡了殼。再比如，家裏每天擺上家長從網上下載的英語新聞，孩子也養成了晚上回到家先看“報”的習慣。天長日久，對英語新聞的常用詞彙爛熟於心，再去聽英文廣播，困難自然小很多。就這樣，一點一點地讓孩子實現與英語的“零距離”接觸，對孩子的英語學習促進很大。
再說“上前線”。這位家長認為，英語要學好，就要多實踐。就好比當兵的，再怎麼訓練，沒上過戰場也成不了好兵。於是，他就盡一切可能為孩子創造“上前線”的機會。有一次，他的一位朋友請老外吃飯，這位家長得知後立刻讓孩子準備了一些有關中國飲食的知識，在飯桌上孩子用英語向外國朋友介紹了中國的餃子，中國的幾大菜係，結果大獲成功。孩子自己學習英語的自信心更強了。這位家長說，類似於這樣的“上前線”，就好比打了勝仗，一定會“士氣大增”的。
這位軍人出身的家長教育子女的方法，讓人很受啟發。首先，要與所學的對象密切接觸，接觸的機會越多，學習的機會也就越多；其次，光練兵不行，還得上前線真刀真槍地練才行，也就是要善於從實踐中去學習。這些都是早就為教育學家所肯定的學習方法，這位家長隻是結合自己的軍人職業有所發揮罷了。