國外有這樣一句名言：“教育的目的不是要灌滿桶裏的水，而是引燃一堆篝火。”
父母在引導女孩的興趣與發展方向時，要懂得一些關於女孩的心理學常識，不要表現得過於熱衷和確定，不使她們感到來自父母的強迫，因此而產生抵觸情緒。
一位母親說：
“我曾在我女兒的房間裏堆滿了書籍，但令我十分失望的是，我女兒根本不去讀這些書，無論我們怎樣督促。而當我們最終放棄努力，不再幹擾她時，她反倒很有興趣地讀起書來。現在女兒自己的公寓裏最多的就是書籍。”
做父母的要培養女兒的興趣，關鍵是要提供機會，而不是過度幹涉。不幹涉並不意味著不表示任何熱情，而是要特別地表示出信心，在引導女孩時，自然不能缺乏對她的信心。父母對女兒的信心，會對女兒的成長起極大的作用，但這種信心不是假裝出來的。在我們做決定時要考慮到自己的行為對女兒的可能影響。如果我們自己對待困難毫不努力就放棄，又怎能鼓勵她們有勇氣去戰勝自己呢？
順其自然和因勢利導要結合起來，這裏要掌握好分寸。缺乏引導和過於強迫之間的距離是很近的，稍不注意便會變成為幹涉。這是有心培養女孩成材的父母應當加以重視的。
蒂娜很小就開始學習鋼琴，參加了很多音樂會的演出，被認為很有音樂天才。但到了高中後，她再也不想學鋼琴了，完全放棄了鋼琴練習。為什麼呢？這個決定是她自己做出的，因為她說她厭倦了鋼琴，對以演奏鋼琴為職業的未來失去興趣。而造成這種決定的心理上的潛在原因是什麼呢？是來自父母的壓力。
蒂娜的父母對女兒的才華、潛力十分引以為驕傲，對她的可能的音樂生涯過於投入，不斷推動她的練習與演奏，四處宣揚她的音樂才華。蒂娜似乎成了全家的注意焦點，大家在等待著為出現一個天才而慶賀，這卻使她感到失去了自控，感到自己的演奏才華與可能的生涯並不屬於自己。事實上，做出放棄的決定對她來說是很痛苦的事，她說：如果再晚幾年，我再成熟一些，可能不會做出這樣的決定，因為我的確喜愛鋼琴。可是當時我覺得背了很大的包袱，沉重得很，急不可待地要卸掉這個包袱。如果父母在給她提供所需的學習條件後對她的才華加以肯定，然後讓她自行發展，她可能會繼續演奏下去，真正成為一個音樂家，不至於像今天這樣失落，不知走向何方。
女孩的父母應該引導女孩的興趣，幫助女孩發現並培養她的才華，而不是強迫孩子定型，給孩子過多的壓力。