孩子的精力旺盛、想像力豐富，又加之好動、好奇之特點，是孩子淘氣的主要原因。為此，爸爸可根據孩子的興趣愛好，引導女兒進行有益的活動。如女兒愛玩打仗的遊戲，爸爸可講邱少雲的故事，教育孩子既要勇敢，又要守紀律；女兒喜歡玩動手動腦的遊戲，爸爸可以為孩子準備一個玩具箱，放一些廢舊的鎖、手電筒、收音機，給喜歡飛機的女兒一架飛機模型，令其拆裝，引導孩子進行探索，培養其興趣。這些有益的活動，既豐富了孩子的知識，又滿足了其願望，同時也幫助孩子克服了淘氣的毛病。
4．管好3歲反叛期的女孩
經常聽到父母的煩惱，都說女孩子到了3歲就很難管教。的確，3歲幼兒“突然地”出現了反抗性的態度。然而，實際上並非如此。在女孩兩歲時，心底就已經蓄積了反抗心理，隻是一時沒有在行為上表現出來而已。所以，可把女孩3歲的反抗行為看做心理作用已在表麵上和行為上表現出來了，也就是“兩歲幼兒的後遺症”。
人們一般把3歲稱為反抗期。但實際上2歲女孩屬於還未能表露反抗心理的年齡，而3歲女孩則屬於能從行為上表現反抗的年齡。3歲女孩的令人為難的態度，僅僅隻是對以前受到的抑製所產生的一種反抗行為。
女孩總是本能性地向父母謀求無限的疼愛。所以，當謀求得到疼愛並沒有滿足自己的要求時，作為謀求疼愛的手段之一，她們就會出現去找父母的麻煩，試探父母對此會表示怎樣的態度的行為。當然，這是出自於本能性的，而並不是有意識的。兩歲時，對這種試探結果還不能以行為加以確認。但是，到了3歲時則會以不聽父母的任意擺布，即所謂的反抗行為來進行。
對於如何對待2歲幼兒的問題，正如前麵所敘述的運用自我控製的教育是很重要的。如果不那樣去做，而老是采取“不要”、“不行！不行！”這種抑止大腦發展的教育方法，到了3歲時，必定會開始顯示出使父母們感到為難的情況。
對於“2歲幼兒的後遺症”，隻要以2歲孩子來對待就能逐漸解決。此外，3歲孩子正是注意力開始從家庭內轉向家庭外的時期。所以，充分地讓孩子外出玩耍以及與小夥伴們玩耍也是非常重要的。過了3歲以後，也是體罰有效的時期，因此，有時打屁股也是必要的。2歲前的階段進行體罰卻會留下不理想的影響，但是，到了3歲以後就不會一直遺留下去。“啪”地打一下，即能穩定父母的焦躁情緒，而且，父母與孩子雙雙都可得到諒解。這種諒解心情之中包含著對孩子的愛，也是非常好的。
孩子在3歲時，對周圍的環境充滿了強烈的好奇心，他們希望去探察一切。但由於自己還不能圓滿應付問題，或父母怕出意外，因此經常限製他們的活動，這會使獨立個性正在形成、獨立自由需求增加的孩子大為惱火，常常表現出不服從，與父母違抗；常常因情緒激動而大發脾氣，也常常與小朋友發生衝突。這些特征表明，孩子正處在反抗期。父母無須為此煩惱，隻要巧妙而妥善地加以處理，孩子就會順利度過這一必然階段。
第一，讓女兒發點脾氣。
爸爸可以允許女兒盡量地喊叫，來發泄氣憤。如果住在郊外，還可讓她到屋外麵去叫，讓她把胸中的悶氣吐出來，她很快就好了。如果女兒哭鬧太久，爸爸擔心她會哭壞身體，可以輕輕吹孩子的臉頰，在她臉上拍一些冷水，或用冷毛巾擦臉。帶女兒外出時，如果她突然發脾氣吵鬧，就靜靜地把她帶到車子裏或洗手間去，等吵鬧平息後，再帶回原處。當女兒因爸爸未讓她隨自己的意願行動而發脾氣時，可按她的方式給她一個機會，比如和女兒達成一個協議，什麼事由自己來做，什麼事歸她做，然後鼓勵她把一件事從頭到尾完成，即使成果不佳，也要讚揚她。由此，孩子會興趣大增，不再和爸爸對著幹了。有些事，爸爸告訴孩子做不成但她不信，結果真的是不行，孩子對此會動肝火。比如這個時候的孩子還沒有大小概念，因此硬要把一個玩具塞進一個不可能裝進的小盒子裏，在她因裝不進而發脾氣時，爸爸可試著往裏裝，結果當然會與她一樣，就馬上對她說：“爸爸也放不進去嘛！”孩子會因此而平息怒氣，因為她在把自己和大人做比較。
第二，應對女兒的胡鬧。
女兒做出了父母不喜歡的舉動時，爸爸先要看她做的程度如何。如果隻是無理取鬧，或者不會傷害到身體四肢，就不要理，等她自然平息。如果想控製自己對孩子吼叫，可以和她麵對麵地站著，孩子一般就叫不出來了。女兒太吵的時候，你壓低聲音和她說悄悄話，她就會停下來聽。爸爸還可以規定一個最後期限，用計時器來計算，時間一到就不準再吵；或者宣布等數到幾的時候，就不能再鬧，然後大聲地從一開始數。在期限到了以後，你要說到做到，開始一些新的行為，如取消她喜歡做的事情等。對這種孩子，威脅是沒有用的，因為她不知道這種威脅的真正含義。對孩子令人討厭的表現幹脆不理她，也不做出任何反應，既不看她也不理她，裝作正在幹自己的事情，一副什麼都沒看見的樣子，這樣常常會收到很好的效果。當女兒在爸爸拒絕了她的要求之後糾纏不休時，不要沒完沒了地說服她，可堅持用一句簡單的話重複回答她，直到她聽話為止。在女兒改正了她的行為後，爸爸應立即注意她，並及時表揚。鬧得太不像話時，罰她麵壁坐幾分鍾，或罰她站一會兒，一般情況下，孩子都能夠安靜下來，停止吵鬧。