孩子學習語言，主要通過模仿和練習。父母的語言是孩子最初的模仿物，要提高孩子的語言水平，父母的語言修養是一大關鍵。現在廣大農村中的父母的語言修養令人堪憂，父母的語言要做到發音正確，吐字清晰，語言規範、簡練、完整、淺顯、生動、易懂、有趣，說話態度親切、柔和。
在孩子心理發展過程中，幼兒期是完整的口頭語言發展最迅速的時期。3歲的幼兒可掌握800～1000個詞，6歲的兒童可掌握3000～4000個詞。以後隨年齡的增長掌握的詞彙不斷增加。有些父母隻重視孩子的智力、學習成績，往往忽視了孩子的口頭表達能力。如何培養孩子的口頭表達能力，父母可從以下幾方麵著手。
（1）2～3歲是孩子學習口頭語言的關鍵期。父母應利用各種機會與孩子對話，鼓勵孩子多講話。
（2）3～6歲是語言發展的最迅速時期，而在這時孩子的語言逐漸變得豐富，父母與孩子交流時宜用普通話，而且發音要準確，吐字清楚，語句連貫。
（3）上小學的孩子父母要督促其多閱讀課文，讀完後再讓孩子複述，這樣可鍛煉口頭表達能力。
（4）父母要引導孩子聽廣播、聽故事、多讀課外書，擴展他們的詞彙。
（5）要幫助孩子完善口頭表達能力。孩子說話時偶爾說半句話，父母聽不懂，此時不能譏笑孩子，應該讓孩子重說，直到說完整。有的孩子說話時往往對某事敘述不清，父母應耐心給予糾正，教給孩子如何才能敘述好，隻有這樣。孩子的口頭表達能力才能提高。
作為家長，在訓練孩子的語言能力時應注意這樣幾點：
①從孩子出生起（甚至應該更早些）就要經常和孩子說話，而且要注意用標準的發音說正確的話。
②在孩子會說話之前，啟發他說話的願望。
③盡可能多地讓孩子了解周圍事物的概念，為此，家長要不厭其煩地告訴孩子什麼東西叫什麼，還應該為孩子創造機會，使他獲得事物或經驗與代表該事物或經驗的詞彙或語句之間的聯係。
④要使孩子的生活環境豐富、有趣。
⑤要經常和孩子對話，即使是大人之間的談話，如果孩子在場也要注意自己的談話會對孩子產生什麼影響。
⑥當你與孩子說話時應該精神飽滿，充滿活力。不要在孩子麵前老說一些無精打采的話，否則，不僅會影響孩子說話的情調，而且還會使孩子產生“說話原來就是這樣有氣無力，生活就是這樣精神不振”的感覺。
⑦不要因為覺得兒語有趣而模仿孩子說兒語。否則會使孩子把不規範的言語表達方式延續更長的時間。當然，這並不意味著要不斷地糾正孩子的語言。不斷糾正孩子的語言所造成的不良後果是嚴重的，這樣做會比你根本不關心孩子的語言更糟糕。會使孩子喪失說話的信心。家長要做的隻是盡量說得準確、標準，而盡管讓孩子自己去說他自己的話好了。
⑧盡可能為孩子創造與其他小朋友在一起玩和說話的機會。真正的語言能力是在不斷地交流使用中發展的。
⑨一旦孩子可以認字和閱讀書籍了，就要盡可能地為孩子提供必要的讀物。而且，最好要讓孩子多講述自己看到、聽到的或自己的想法。
2．會說話的孩子討人喜歡
卡爾·威特曾講過這麼一件事。
一天，他與大卡爾的母親安多納德太太偶遇，便上前和他們寒暄著，並特意摸了摸大卡爾的頭以示友好。
“威特牧師，我覺得你就像一具屍體，你看你的臉多蒼白啊！”大卡爾這個小機靈毫不客氣地批評起我來。
其實孩子說的是真話，至少某一方麵是這樣。他的臉的確蒼白，他當然不會為一個小孩生氣，但當時卻已經讓他不知怎麼說話了。
安多納德太太氣極了，“太不像話了，你怎麼這樣對威特先生說話。”她狠狠地給了她兒子一記耳光。
他連忙上前勸阻。可是大卡爾並沒有因此而閉上他的嘴巴：“我說的是實話，你看看他的臉……我沒有瞎說……”
“你幹嗎打我？你幹嗎打我……”大卡爾衝著母親喊叫起來。
安多納德太太害怕極了，她隻能一邊拖著自己的兒子，一邊逃跑似的離開。
大卡爾回去肯定又會挨頓毒打了。
孩子隻是找不到一種合適的方式表達他的看法。如果他說：“威特先生，您的臉色怎麼不像往常那樣紅潤而有些蒼白呢？您生病了嗎？”
這樣，他表達了同樣的意思，卻傳達了不同的意義。前者是惡毒的諷刺，而後者卻是一種對別人的關心了。
至於安多納德太太，她的做法更加不正確。她應該用一種大家都能接受的方式來解決這個矛盾，而不僅僅是對孩子的懲罰。從這一點看來，她對孩子平時的教育是多麼的不夠，方法是多麼的不妥。
由此可見，讓孩子具備豐富的語言知識，讓他們更加明辨事理是多麼的重要。
培養孩子學說話，是一項非常艱巨而細致的工作，做得好，孩子成龍；做不好，孩子成蟲。教孩子練說話的能力的方法有很多，下麵略舉幾種：
①要有意識地給以趣味性的訓練。
父母在幫助孩子做事時，要用同語解釋自己的行動，使動作、詞語和形象結合起來。
例如，你幫孩子沙沙穿鞋，你說：“沙沙，把你的左腳伸出來。”他可能會伸出他的右腳。你就自己做示範，他通過模仿會伸出左腳。沙沙指著食櫃，你知道他要喝牛奶，你就把奶粉袋拿下來說：“沙沙要喝牛奶，是嗎？”孩子點頭，說明他聽得懂。隻要不是口羅嗦、嘮叨，父母可以在小孩麵前盡量多說話。