老師在課堂上一提問，問題就來了。
那一天是語文課，語文老師姓汪，是一位剛大學畢業沒幾年的女孩子，一看就知道額頭上比我們多不了幾個年輪。
別的歲數大的老師，接新班時，在第一節課一般會讓大家先作一下自我介紹，然後就開始逐個點名。汪老師到底是年輕人，節奏就快多了。她一介紹完自己“姓甚名誰”後，就迫不及待地上新課。
可能是為了消除我們的陌生感和緊張感吧，汪老師就專門挑一些同學們能答上來的小問題來提問。
汪老師講課的聲音就像那涓涓小溪流，清澈而歡快。
正當我們沉浸在這美妙的“溪流”聲中時，隻見汪老師提出了一個問題後，就拿眼睛往講台下搜索了一遍，又在花名冊上查了一下，然後叫道：“霍傑，你來給我們講講？”
老師的話音剛落，“刷”的一下站起來了兩個“霍傑”，並且異口同聲地說：“可能是因為……”
男女聲二重唱？
我轉過頭一看，哇，一個是頭發呈流線型披下來，差不多蓋住了眼睛的男生“霍傑”，分明是周傑倫的崇拜者嘛；一個是頭發豎立的小女生“霍傑”，分明是超女周筆暢的崇拜者嘛。
“你們……你們……”漂亮的汪老師卻不知所措起來，愣了半天才回過神來說：“你們都叫霍傑啊？”
“老師，我是霍元甲的霍，潔白的潔。”小女生急於表白自己，豎起的頭發一抖一抖的。
“我也是霍元甲的霍，但是傑出的傑。”小男生嗡嗡地說，順手抓了抓差點蓋住了眼睛的頭發。
“哦？！”全班同學和老師的聲音一起碰撞了一下。
在此後的幾天時間裏，每當不知情的老師點“霍傑（潔）”的名字，這兩位同名同姓者，你看看我，我看看你，誰都不願站起來。
“班裏沒有空位子啊？”通常老師會懷疑自己看錯了，又低下頭在花名冊上檢查一遍，等確認自己沒有錯時，老師的臉上就會微微泛紅，那可能是生氣的前兆。
“霍傑（潔）！”聲音明顯提高了幾個分貝。
迎著老師疑惑加生氣的眼神，我們都會齊刷刷地問：“老師，您叫的是哪個霍傑（潔）呀？”
然後又參差不齊地進一步解釋道：“一個是女的，叫霍潔，霍元甲的霍，潔白的潔；一個是男的，叫霍傑，也是霍元甲的霍，但是傑出的傑。”
說完，唯恐天下不亂的我們，笑得亂七八糟。這陣勢搞得久經沙場的老師也慌了手腳。
2
兩個同名同姓的人在一個班裏上課，這可不是長久之計。
於是，有一幫好事者包括我在內，開始了“遊說”工作。我們先找到女同胞霍潔：“要不你改成霍英潔？”
“難聽死了，人家還以為我是霍英東的妹妹呢！”霍潔柳葉眉一豎，把我們嚇得往後倒退一步。
“要不，就改成霍小潔或者霍潔潔？”不識時務的我又上前一步說道。
“哼，我就喜歡我自己的名字，我才不會因為他而改我的名字呢。要改他改！”霍潔凶巴巴兒地吼道。
然後她又很無奈地歎了一口氣說：“還是你爹媽高明，給你起了個林呱呱，全國也找不出幾個來。”
她哪裏知道，對這個名字我也是怨氣衝天呢。
沒轍，我們這一幫人又浩浩蕩蕩地向男霍傑擁去。
“不行，名字雖然隻是個代號而已，但那也是爹媽給起的，被七大姨八大姑們叫熟了的，哪能是你們嘴皮動動就改得了的呢。再說了，現在改名字還要經過公安局那道關卡呢；再說了，有些部門的辦事效率那麼低，等更改手續都辦妥了，說不準我都該畢業了；再說了，這樣瞎折騰，我犯得上嗎？再說了……”