探討培養國際化會計人才之路
教育管理
作者：王雪
摘要：本文分析了河南省高校在培養國際化會計人才方麵存在的問題，提出了國際化會計人才應具備的專業素質、人格素質和商業素質，建議通過明確培養目標、優化課程體係、豐富教學資源和加大實踐教學等途徑來優化國際化會計人才培養方案，為中原經濟區和航空港綜合實驗區建設輸送合格會計人才。
關鍵詞：國際化會計人才 一般課程 實踐教學
1.中原經濟區建設與國際化會計人才
在《中原經濟區規劃》和《鄭州航空港經濟綜合實驗區規劃》的支持下，河南省中原經濟區建設吸引了越來越多的國際知名企業，如美國的UPS、聯邦快遞、京東商城、阿裏巴巴等相繼入駐鄭州，鄭州正在朝著國際化航空大都市的發展目標前進，而與此同時，當地的人才需求也發生了顯著變化，尤其是對需兼備業務處理能力和綜合管理能力的會計人才則提出了更高的要求。市場需要有一定的英語水平和國際業務能力、熟悉美國和國際會計準則、流程、懂得相關法律法規的國際化會計人才。為了更好促進中原經濟區的建設，培養與國際接軌、熟悉國際會計準則的國際化會計人才也就迫在眉睫。
2.國際化會計人才培養要求
國際化會計人才應當具備如下條件：
首先，能夠使用英語有效進行跨文化溝通和交流。這包含兩個方麵的含義，第一，國際化會計人才應當具備良好的英語溝通能力，掌握專業、精準的財務英語以及熟練的英語溝通技巧；第二，國際化會計人才要具備與經濟發展全球化相適應的知識結構，熟悉市場經濟社會環境中的各類經濟業務及其有關的法律和製度，同時也要對其他國家的文化有深刻理解，能以“異域理解”、“視角交融”的思維進行文化間的交流。
其次，具有紮實的會計理論知識和技能，熟知並能靈活運用國際會計準則，熟悉國際慣例。在國內國際會計準則逐步趨同的大背景下，國際化會計人才應當立足國內，熟練掌握我國2006年頒布的新會計準則，但趨同不等於相同，我國的會計準則和國際會計準則並不完全一致，國際化會計人才還應努力學習國際會計準則，做到“內外兼修”。
再次，應具有創新意識和較強的邏輯分析能力，能夠做出有效決策。隨著經濟全球化的發展，企業的業務種類越來越多，模式越來越新穎，傳統的思維模式無法應對這種局麵。這就要求國際化會計人才應當具有創新意識和創新能力，能夠在所學知識的基礎上進行創新，並做出積極決策，最大程度為企業帶來經濟效益。
當然，國際化會計人才還應具備良好的職業道德、團隊協作能力、全球化思維能力等。
3.河南省高校國際化會計人才培養的現狀
3.1專業設置：涉外會計
省內不少高校都設置了涉外會計專業方向，但是通過調研，我們發現：大多數高校都沒有辦出“涉外”的特色，該專業下的課程體係設置與普通會計學專業並沒有太大差別，雖然設置了英文版的Financial Accounting和Management Accounting，但是該課程的學習多是老師用英語朗讀教材相關內容，並將其翻譯成中文，並沒有係統進行國際會計準則IASB、美國會計準則FASB等的講解和學習，學生也沒有體會我國的會計準則與IASB、 FASB的趨同與區別都體現在哪些方麵。另外，涉外會計的學生應該具備一定的國際貿易和國際結算知識，但是很多高校都以會計專業的課程較多為由，並沒有開設貿易、投融資、國際結算等相關課程。
3.2國際認證：學曆教育+職業資格教育
河南財經政法大學在2010年成立了ACCA（英國特許公認會計師）教育中心，鄭州航空工業管理學院也在今年開設了CIMA方向。ACCA和CIMA是國際認可度較高的會計職業機構，其教育理念先進，課程體係設置比較合理，教學方式比較靈活，既有理論講解，也有商業案例與實踐，旨在培養高素質、複合型會計人才。但是省內高校在設置的過程中，並沒有貫徹其先進的教學理念，很大程度上隻是將其作為一種職業資格考試培訓，老師在授課的時候也都是采用的傳統的教學模式。很多同學之所以選擇這個方向，目的是為了更好就業或者是為了將來出國做打算。