父母怎樣負起這個責任呢？關鍵一步是提高母親的素質。有教育研究機構稱，由於女性的柔和，大多母親是孩子最能親近的人，從大量的家庭教育案例我們可以看到，孩子的問題大多是由母親造成的，母親的問題大多是由父親造成的，父親的問題大多是由社會造成的。
因此父母的責任中，母親對孩子的教育顯得尤其重要。我們可以從兩個方麵來理解母親教育。第一個層麵是要讓母親認識到其對教育孩子的重大責任，要讓她學會調動起父親的積極性，同心協力地培養出好孩子。第二個層麵是要讓父母，尤其是母親認識到，沒有父母素質的提高就沒有孩子素質的提高，父母素質的提高是孩子素質提高的基礎和前提。
引導孩子的占有欲，父母要鼓勵孩子以精神上的占有為主要目標，比如，父母經常要向孩子講一些偉人的故事，講講他們身上的“完美的性格和特征”，問問孩子：你身上擁有哪幾種本應有的“完美點”呢？因此，父母應提高教育意識，當你在給孩子灌輸知識或技能的時候，請注意，別把糟粕也灌輸給了他們。
1.處理好與孩子的金錢關係
家長不要在金錢上對孩子一直“慷慨無私”，別把孩子與家長的關係演化成一個“錢”字，以免造成孩子既不懂得節儉，又不懂得體諒家長。家長應隻給孩子真正需要的錢和幫助。
2.讓孩子用勞動和勤奮來換取“報酬”
家長可以組織孩子進行勞動，完成任務後再滿足孩子的物質欲望，家長要讓孩子明白，要獲取某件東西或某種成功，一定要通過自己勞動和努力獲得。
3.家長不應對孩子有過分的補償心理
家長不要認為以前自己吃了很多苦，現在應該不讓孩子吃苦，於是盡量滿足孩子的欲望，這是在毀孩子！
消弱孩子任性的性格
父母要有原則地教育孩子，使得孩子也能順著某種原則行事，而不以自己的性格與情緒為準則。
在孩子還沒有對世界產生基本的認識時，任性就是一種無法徹底根除的毛病。人不是神，有些大人尚且無法徹底控製自己的情緒，何況年幼的孩子。對於孩子的任性，父母要盡量做到扼製、削弱其對孩子的影響。孩子的任性總是以某些行為為表現形式的。其主要表現的特征為：
第一，不講理，不考慮別人和周圍環境的限製，比如他想得到的東西不考慮父母能不能為他做到，也不考慮自己能不能得到，隻以自己心中所想為目標，需求得不到滿足就使小性子、為難家長。
第二，偏執，主要是“以自我為中心”，以自己的好惡判斷事物的好壞、美醜，常常混淆現實與幻想、外貌與本質，比如遇到與自己觀點不同的人就與之爭得麵紅耳赤，他認為自己對的就是對的，其他人都是錯的，不容置疑。
第三輕易發脾氣、鬧情緒。在商店裏，孩子看中了一件精美的洋娃娃，家長不依，於是孩子大哭大鬧，弄得家長精疲力竭。這個時候家長要麼“大打出手”，要麼“無奈就範”。在親朋好友的聚會中，孩子們為了共同喜好的東西，爭來搶去，相互敵視，甚至還大打出手。怎麼勸也無濟於事，各個都偏執地認為自己沒錯，讓父母“顏麵盡失”。
在某小學有個孩子，哪個同學要在座位旁走過就踢誰一腳。如果有同學說他，他認為這是惡意的或者不友善的，老師責問他，並告訴他這樣不應該。孩子的回答是：“我警告過他們的，我說話要算話。”言下之意，他的做法是理直氣壯的，他就是真理。這簡直是任性到極點了。
這些現象是日常生活中常見到的，很令家長煩惱。其實每個孩子都會任性，不科學的後天教育強化了孩子的任性，使孩子自我意識向極端發展，變成專橫霸道、自高自大的性情。
人是情感動物，任性的情緒自然有先天的因素。但主要是家庭的因素和後天的不良環境加強了孩子的任性。
第一是家長在教育孩子的過程中也表現出“任性”的傾向。比如孩子沒有聽家長的話或者沒有按“指示”去完成任務，於是父母雖然表麵不責罵孩子，但是孩子能感覺到父母在暗暗生氣，一點也沒有“大人有大量”的姿態，於是潛移默化地強化了孩子的任性。