家長在教孩子識字讀書的同時，不可避免還要教孩子寫字。否則，光會說，光會看，不會寫，還是不行。這就等於百靈鳥雖然已經學會了歌曲，可翅膀還沒有長出來，還不會飛翔。那又該如何教孩子寫字呢？
說到這，許多家長可能會說：這還不簡單，教孩子一筆一畫去寫不就行了。
其實簡單之中也有學問，有了好的方法可以讓孩子字寫得更好，能更快地掌握這一技能。許多家長因不得法，使孩子從小就養成了許多不良的書寫習慣。
她是這樣教孩子寫字的
黃媽媽在女兒四歲半就開始教孩子寫字了。剛開始黃媽媽也像許多家長一樣，手把手地教孩子從一寫到十，然後又手把手教了一些如人、月、水等簡單漢字的寫法後，就讓孩子自己模仿其他漢字去寫了。沒幾天，黃媽媽就發現了問題：女兒整個就是應付，就像塗鴉似的，瞎畫亂寫根本就不當一回事，也不得要領。要是照這樣寫下去，放任自流，不僅字寫不好，還會養成許多不良的書寫習慣，影響到以後的學習。這該如何是好？
那還用說，首先要加強引導。
一方麵女兒寫字的時候她就在一旁看，盯著一筆一畫，發現筆畫、書寫順序和間架結構有什麼問題就及時糾正，避免養成不良的習慣。在基礎打得差不多後，再每天定期檢查。
二方麵她還加強技術指導。剛開始寫字時，每一個字都由她先寫好字頭，然後讓女兒再一個字一個字地把剩下的部分補上。
在女兒已經基本掌握了字的筆畫、書寫順序、間架結構和養成了每天練字的習慣後，再讓女兒自己到方格本上去寫。後來黃媽媽又發現在田字格本子上練字更容易讓女兒掌握字的筆畫、書寫順序和間架結構，能收到事半功倍的效果。當然她在這一過程中，還在不斷地糾正女兒的筆畫、書寫順序和間架結構。
在這一過程中，小美敏的許多不良書寫習慣都及時得到了糾正，就這樣經過了一段時間後，字就基本成形了。
就這麼，上小學時小美敏就已經能寫一手漂亮的鉛筆字了。
要點提示
一、剛開始要注意把握好兩個要點
1.要緊盯著孩子的一筆一畫，這樣可及時發現問題，糾正錯誤的寫法。
2.待穩定下來後再每天定期檢查。
二、在技術指導上要注意把握好寫字的四項要素
1.筆畫。
橫、豎、撇、捺、折五種筆畫是構成每一漢字的基本要素之一，家長在教孩子寫字時，應讓孩子一筆一畫地寫。
2.書寫順序。
書寫順序是構成每個字的基本要素之二。在書寫漢字時的基本書寫順序是從左到右，從上到下，從外到裏。家長在教孩子寫字時，一定要注意反複教孩子把握好這一書寫順序。這樣才能寫得既順手又快。
3.要注意字的間架結構。
就像蓋房子要有間架結構一樣，寫字也要有間架結構，這樣寫出來的字才會結構緊湊，美觀大方。
漢字的間架結構，基本上可分為左右型、上下型和雜合型三種，家長在教孩子寫字時，也應注意把握好這三種間架結構，以讓各部分有一個合理的布局。
4.握筆的方式和坐姿。
握筆的位置應在拇指距離筆端一寸左右為易。坐姿要自然放鬆，眼睛離本子最好一尺左右為宜。
三、教孩子寫字還要把握好三步
1.剛開始要手把手地教。
2.接下來由家長寫好字頭，讓孩子補。
3.在筆畫、順序、間架結構掌握得差不多後，移到田字格本上寫。
四、不僅要寫“正確”、“工整”，還要寫得快
教孩子寫字很有些像教孩子學走路，先要學會走，接下來還要能讓孩子跑起來。教孩子寫字也是一樣，應首先讓孩子把字寫“正確”，寫“工整”，接下來還要“快”。
家長隻要把握好上述四要點，自然就能讓自己的孩子養成良好的書寫習慣。當然家長在教孩子識字寫字的過程中，還有一個興趣培養的問題。這是下一個教子金律要解決的問題。