現在，不少父母都會為督促女孩讀書而感到煩惱，總認為她們學習不積極、欠主動。有時，更懷疑自家女孩是否天生不愛學習。事實上，女孩的學習動力是與生俱來的。相信父母仍會記起女孩在兩三歲時總愛提問題，對外界事物充滿好奇的情境，但為何長大後就不積極提問了呢？
其實，這和父母的教育有著莫大的關聯。你不妨反思一下，自己是否有如下做法：女兒向你提問時，你沒有及時把你所知道的內容告訴她？如果你沒有這樣做，無疑是扼殺了她的學習動機，同時，讓她養成一遇到困難就放棄的習慣。當女兒要求你幫忙做某些科目的練習，如搜集或整理資料等，你會義不容辭地伸出援助之手，甚至會盡心盡力地幫她完成作業。自然，女孩就失去了難得的學習機會。當女孩專心做某項活動時，如讀小說等，你是否催促她立即停止，然後做功課？如果你這樣做，女孩會因此而失去一次專心投入的機會，從而令她們無論在學習、遊戲還是工作上都缺乏投入感與專注力，並且對學習產生厭惡感。
由此可見，女孩對學習沒興趣，根源在於父母的教育。為了幫助女孩對學習產生興趣，父母首先就要拆掉自己對女孩的“保護傘”，讓她學著自己去學習。當然，除此之外，父母還需要掌握一些引導方法。
方法一：對女孩“討厭”的科目，采用興趣暗示法
淑穎特別討厭學習英語，隻要一看到那些英文字母，她就恨不得把書本扔得遠遠的。媽媽得知這種情況後，就對她說：“淑穎，媽媽有一個好辦法，能讓你喜歡上英語！”淑穎好奇地問是什麼方法，媽媽就說：“你每天隻要有時間，比如洗臉刷牙的時候、走路的時候、休息之前，隻要不停地在腦海中默念‘我喜歡英語，英語很有趣’，每天至少50遍，過不了多久，你就會愛上英語。”淑穎一開始不相信，可在媽媽的鼓勵和支持下，決定試一試。一個月後，淑穎神奇地發現，自己不但不討厭英語了，而且英語成績也提高了很多，這讓她對英語的學習越來越有自信了。
看！這就是興趣暗示法的神奇魔力。不僅可以幫助女孩學習英語，在學習任何一門課或者做一件事情的時候，我們都可以引導女孩運用“興趣暗示法”。也許一開始是假裝喜歡學習，可是最後在長期的暗示下，女孩真的會愛上學習。
方法二：利用女孩的好奇心，培養學習興趣
要激發女孩的學習興趣，首先要培養她們的好奇心。當一個女孩對新事物接觸得越多，她想知道的就會越多，這正是學習的動力。
可是，很多時候父母都不鼓勵，甚至壓抑女孩的好奇心。比如：有時，女孩正興致勃勃地觀察螞蟻的行為，父母可能會催促她盡快離開去幹別的事。倘若女孩沒有順從地離開，父母便生氣地斥責：“看一下就夠了，總是看有什麼用啊？”有的女孩有問不完的“為什麼”，問得多了，父母覺得厭煩，想草草地將她們打發走，“沒見我正忙著呢，哪來那麼多問題？”還有的父母最愛說“別動這個，別動那個；你不知道就別管了……”但女孩對很多事情都充滿了好奇，越是不讓她們看、不讓她們管的東西，對她們的吸引力就越大。
因此，麵對女孩的探究行為，父母要盡可能地提供支持。比如盡自己所知回答女孩的問題，不能回答的要坦誠地告訴女孩“我不會，等查了資料以後再告訴你吧。”或者和女孩一起去書店尋找相關的書籍，請教別人，尋找答案。除了積極應對女孩的問題之外，父母要有意識地向女孩提一些問題，讓她去思考，自己去找答案。
方法三：讓女孩在學習中享受到快樂
對於孩子來說，他們學習的目的不是為了獲取知識，而是為了從中得到快樂。所以，我們要讓女孩在學習中獲得快樂，這樣才能激發她們學習的興趣。至於如何讓女孩從學習中獲得快樂，手段也是多樣的，例如將遊戲導入到學習中，和女孩進行互動，在女孩取得進步時提出表揚，開展家庭競賽，傾聽並和孩子討論學習情況等。
專家給父母的管教課堂
心理專家李中瑩認為，孩子不喜歡讀書、上學，最重要的原因是他們覺得沒有“樂趣”。他認為最有效的方法就是在孩子的學習中加入下列“養分”：
神秘，變化快，新奇，節奏快，意想不到，比賽，挑戰，可以幫助人，證明有能力，可以得到肯定。