職業院校輔導員的管理藝術
職教幼教
作者：許紅娜
[摘要]：職業教育作為我國國民教育的一支主要力量今年已經備受矚目，而目前比較90後95後的孩子們也是令社會頭疼的一個人群，而夾在這兩個主體之間的一個突出職業就是職業院校的輔導員，他們的方法與藝術，成功與失敗，直接影響孩子的未來，國家的未來。
[關鍵詞]： 職業院校輔導員 管理藝術 職業教育
近幾年，職業教育在中國的作用和意義日漸突顯，國家政策對於職業教育的傾斜已經很明顯，職業學校在這種環境下也得以迅猛發展。班級作為學校管理的最小單位，它的地位和作用不言而喻。輔導員要管理好自己的班級，就要善於思考，敢於探索和創新，在工作中突出智慧與藝術。
一、輔導與對於學情的把握
目前職業院校的學生來源不外乎以下幾種情況：一是好學但成績不夠突出者，參加過中考或高考，但沒有考中理想的院校，由於種種原因來到了職業院校，他們在老師眼中往往是優秀學生，刻苦、愛學，這部分學生當中農村學生居多，沒有接觸過社會，思想比較單純，在入學的較短時間內思想波動較大，如若輔導員關注不及時活不到位，極易產生思想問題，對於這類學生，輔導員應給與更多的關愛，對他們進行更多的規劃，手把手的讓他們適應從中學到職業院校生活上和心理上的過渡。二是往屆畢業生或退學多年的學生，他們離開學校已經一段時間，有過一定的社會閱曆，對社會積極地或消極的現象有所接觸，這類學生在思想上自認為比較成熟，他們來到職業院校一般具有較強的目的性，有較強的自理能力，對於這類同學應進行不定時的指導和關注。三是曾經的問題學生，由於種種原因被以前的學校開除或不能繼續上課的，不得已換了一所學校繼續就讀。這類學生就是學校很多老師眼中的“問題學生”他們雖然外表看來個性、叛逆、張揚，但難掩內心的自卑。這就要求輔導員積極的進行引導，通過係列的培養教育，重新激發他們成才的欲望與鬥誌，培養他們的自信心。
事實上，輔導員就相當於一部電影的導演，要想讓劇中的每個演員表演到位，導演自己必須首先熟悉劇本，並能夠在氣勢上駕馭整個團隊，事前做足充分的功課。在與學生們相處之初，輔導員要提前了解學生的基本情況，避免發生一些不必要的誤會或衝突，讓同學們心中感受到被關注。尤其在班委成員的任命上能夠一步到位，一次性找到最合適的人選。通過對學生們的關注和了解，對他們進行分工或指導就能夠有的放矢，工作也能夠事半功倍。
二、輔導員必須有一技之長
輔導員是一個班級的核心，他是班級每個學生崇拜和模仿的對象，試想一個團隊的成員對於他的領袖不佩服，不尊重，這個團隊的凝聚力又怎能提高。班級的每個學生都會拿他的輔導員與其他班級的輔導員進行對比，發現他的閃光點，從而增強對輔導員的信任與崇拜，隻有當輔導員成為了一個班級的核心人物，靈魂人物，這個班級的凝聚力才能強大到無可比擬，團隊才能成為一個優秀的團隊。
同時，每一個職業院校的學生目的都是學習一技之長，學會在社會上立足的本領，他們更偏重於學習進入社會的工作技能，生活技能，那麼此時，輔導員也就成為了他們的楷模，這就要求輔導員在做好班級管理的同時，也要是一名專業課的骨幹教師，獨特的教學風格，詼諧幽默的語言，深入淺出的教學方法，贏得學生們的擁護和愛戴。