第二天到達野餐的地點之後，大家開始準備午餐。等肉烤熟後，開始往烤肉上倒調料。“棟棟，烤肉汁在哪裏？”媽媽問道。棟棟伸手到裝調料瓶的袋子裏去找，怎麼也找不到。“我記得我放進去了，怎麼會沒有？”棟棟自顧自地說道。“我不是提醒你先列一個單子嗎？”“我沒有列單子，我記得我把所有的調料都拿出來了。”棟棟又翻了一遍，大家都在那裏等著。棟棟最終沒有找到烤肉汁，不覺得慚愧地低下了頭。
棟棟爸爸選擇不參與的方式是明智的。一次野炊的不完美並不重要，但如果缺失了合作應有的責任意識則會對個人的成長有很大的影響。因此，家長首先給孩子去負責的機會，並根據他們的表現給予批評或表揚，讓他們意識到自己所負的責任是家庭鏈條正常運轉的重要環節，從而認真地去完成自己該做的事。
3.讓孩子在遊戲中學會合作與競爭
遊戲可以說是孩子的重要課目，它是一種對社會活動的模仿，深受孩子喜愛，因而也就能起到很好的教育效果。家長可通過遊戲有意識培養孩子團結協作與競爭的精神。比如，將孩子分成幾個小組，選擇需要互助合作才能完成的遊戲讓孩子比賽。賽完後分析獲勝和失敗的原因，讓孩子知道集體的利益高於個人的利益，而集體的利益是需要通過成員之間的相互合作才能實現的。
相信，一個從小就懂得與他人合作愉快，與小夥伴合作愉快，同時明白合作能壯大自身的力量，使自己更具競爭力的孩子，在長大以後同樣能與他人合作愉快，收獲更大的喜悅與幸福。
48.拖拖拉拉：能拖到明天絕不今天完成
家長傾訴
微微是個很讓媽媽頭疼的孩子，也沒有什麼大的毛病，就是做事拖拖拉拉，能拖多久就拖多久。這不，從早上起床開始，就磨蹭上了。
“微微，快起床，要不該遲到了！”媽媽一邊準備早飯一邊催微微快起床。
可微微的腦袋還埋在被窩裏不肯露出來。
好不容易起來了，卻趴在床上和自己的“大熊寶寶”玩起遊戲來。
最後還是媽媽硬把把微微從床上抱了下來。之後光是洗臉、刷牙又花去好大一會兒時間，早飯都快涼了。
“媽媽，昨天晚上我做了一個特別神奇的夢……”微微一邊往嘴裏塞著麵包片一邊還念叨著。
“放學回來再跟媽媽講，微微乖，先吃飯啊！”媽媽在一邊繼續催促著。
最後媽媽還是等她把做的夢說完了，她才肯背上書包。當媽媽把她送到幼兒園的時候，已經遲到好一會兒了。
專家分析
找對孩子磨蹭的病根兒，才能從根本上解決問題
許多父母都有著這樣的苦惱：孩子動作太慢，效率很低，做起事情磨磨蹭蹭，尤其是穿衣服和吃飯等生活自理方麵，顯得極為磨蹭。這樣的孩子往往自立能力都很差，因為較強的自立能力都是建立在處事講求效率的基礎之上。
幼兒期是孩子肢體動作發展的重要時期。動作緩慢的孩子往往有不靈活、不協調的行為表現，這會影響其今後的身體和智力發展。上學之後，如果做作業的速度太慢，就會影響學習、休息和正常的娛樂活動；考試的時候動作太慢，往往還沒有做完就到了交卷的時間，會做的題也沒時間做；運動的時候動作太慢，往往就不能戰勝對手，讓別人領先……這些都會使孩子承受巨大的心理壓力。
如果家長發現自己的孩子凡事都拖拉，就應該對造成孩子現狀的原因給予足夠的重視。造成孩子做事不利索的原因有多種：
缺乏責任感