正文 第7章 點燃興趣,發揮孩子的特長(2)(1 / 2)

首先,要根據孩子自身的條件,幫助孩子實事求是地正確地選擇興趣愛好和特長。孩子與孩子之間是有個體差異的,不同的孩子能力不同,發展潛力、發展方向也不一樣。所以,家長在決定培養孩子的興趣特長時,需要很好地觀察,了解孩子的個性特點和興趣傾向,了解孩子在平時哪一方麵有“興奮點”和“天分”。然後根據孩子的自身條件,實事求是地幫助孩子選擇、確定興趣愛好,並加以引導、培養,才能使孩子的興趣、特長成為成功的動力,達到理想的目標。

其次,要避免對孩子進行強迫教育。如果想要讓孩子形成某種特長,就必須重視對孩子學習興趣和態度的培養。不論讓孩子學什麼,都要先啟發,然後培養其興趣,不能硬逼著孩子去練字、畫畫、彈琴等。如果父母不顧孩子的心理特點,采取強迫、命令,甚至威脅的手段硬逼孩子學習,那麼其結果隻會是扼製孩子的學習興趣和成效,損害他們的身心健康。

第三,父母觀念要正確,不能急於求成。當孩子開始學某一種樂器時,一些父母往往會拔苗助長、望子成龍心切,人為地給孩子加強“學習力度”,以“考級”、“獲獎”或“獲得眾人較高的評價”來檢驗孩子學習樂器的水平,人為地給孩子加重了負擔,從而使孩子感到苦不堪言而興趣頓減甚至喪失了興趣。常言道:“興趣是最好的導師”,當孩子沒有了興趣,將學習樂器當作苦差,唯恐逃之不及時,則樂器是很難學好的,且失去了讓孩子學習樂器的初衷。

父母在培養孩子的特長時,一定要“量體裁衣”。下麵的例子說明了培養孩子的特長需要“量體裁衣”。

一位小學教師汪老師的女兒今年上六年級,她從4歲開始學鋼琴,一直學到小學四年級,最後還是放棄了。這位汪老師曾對記者說:“回憶這6年孩子學鋼琴的經曆,那真是一段辛酸史。”

女兒當初學習鋼琴的時候,汪老師隻想增強孩子的藝術修養和氣質,彌補自己在這方麵的缺憾,並沒有想過非要讓她成為一名鋼琴家。

開始女兒還對鋼琴有點興趣,但上小學後,學習壓力越來越大,逐漸對鋼琴產生了厭倦情緒。每當汪老師催促女兒練琴時,女兒總是表現出煩躁和不滿的表情,甚至怨恨母親。

有一次,女兒練琴時還差一根手指的指法沒有練,汪老師就批評女兒,女兒竟然氣鼓鼓地說:“幹脆把這根手指砍掉算了!媽媽,我不想活了。”

“現在我才知道,女兒並不適合學鋼琴。”汪老師說,“作為一名家長,我感到自己真的很失敗。”

事實上,像汪老師這樣培養孩子特長的失敗經曆,許多家長都經曆過。他們並沒有真正發現孩子的興趣,而是根據自己的興趣為孩子培養特長。

汪老師的女兒停止學鋼琴已經快兩年了。汪老師感慨地說:“大人應該善於發現孩子的特長,而不應該人為地為孩子造一個特長。現在,經過四五年前給孩子瘋狂報各種特長班的白熱期,許多家長在培養孩子的特長時,都少了幾許盲目,多了幾分理智。”

本來不喜歡音樂,非要讓孩子學琴;本來嗓子不好,非要讓孩子學唱歌;本來喜歡美術,非要讓孩子學習跆拳道。這種逆著孩子興趣而培養特長的方式,最終會遭受失敗。

薇薇今年10歲,但她已經有6年的武齡了。她媽媽告訴記者,培養孩子的特長必須“量體裁衣”,當初她本來想讓薇薇學鋼琴,後來發現孩子愛蹦愛跳,對武術很著迷。於是,她改了主意,讓薇薇學武術。現在,薇薇參加了不少大大小小的武術比賽,她很願意在外人麵前展示自己的本領。練武術,薇薇不僅強身健體,而且增強了自信心和膽識,學習成績也越來越好。

總之,孩子特長的培養應是“我要學”,而非“要我學,逼我學”。培養孩子特長的手段應是鼓勵、聆聽孩子的心聲以及春風化雨的誘導,而不是強迫壓製。

要善於發現孩子的閃光點

父母箴言

每個孩子都有自己的長處,孩子在這方麵比別人差,可能在另一方麵要強過別人,這就是孩子身上的閃光點,父母要善於發現孩子身上的每一個閃光點。對於每個孩子來說,缺少的往往不是成功,而是發現。

玫瑰園裏生長著許多玫瑰:紅玫瑰、黃玫瑰、綠玫瑰、紫玫瑰、白玫瑰,還有一株黑玫瑰。玫瑰們都瞧不起這株黑玫瑰,鄙夷地說:“黑不溜秋的,像個醜八怪!怎麼配生長在我們中間!”黑玫瑰感到非常委屈,但它還是堅強地生活下來。不僅枝繁葉茂,而且花朵開得十分出色。“哼!醜八怪。”同伴們都嗤之以鼻,連瞧都不願再瞧它。

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