所謂的“挫折教育”是指：讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發受教育者的潛能，以達到使受教育者切實增長才幹的目的。
我們應該充分認識到進行“挫折教育”的重要性和必要性，從學校、家庭以及社會高度重視對孩子們進行挫折教育，多為他們創造一些“風霜雪雨”，讓“溫室玻璃罩”內的孩子從小增加一些磨煉，讓他們具有較強的心理承受能力，從而懂得如何正確麵對和應對挫折、失敗、困難。這樣，他們方能經得起風吹雨打，才能茁壯成長，孩子的明天才會充滿希望！
那麼，究竟要如何對孩子進行挫折教育，從而幫他們順利打破“溫室的玻璃罩”呢？
我認為，首先家長必須從根本上轉變教育觀念，要把關心愛護與嚴格要求結合起來，放手讓孩子去獨自麵對一些問題，教育孩子以正確的態度對待困難，培養克服困難的勇氣和信心。
其次，多為孩子人為地創造一些困難，讓他們從小接受必要的“挫折教育”，增強孩子的心理承受能力。現在的孩子遇到挫折的機會很少，許多孩子形成了“輸不起”的性格，他們由於怕困難、怕失敗而不願去嚐試。這就要求我們要在日常生活中人為地為他們設置一些障礙，以增強孩子對挫折的心理承受能力。
有這樣一個女孩，她既聰明又懂事，伴隨她的一直是讚揚與鼓勵。在一次跳圈比賽中，她輸給了同伴，立刻大哭起來，並表示以後再也不跳圈了。對此，她的媽媽根據她的能力，特意安排了一些較難的活動，並教育她，這次完不成沒關係，隻要堅持下去總會完成的，但如果怕困難而不去做，那就永遠也完不成了。慢慢地，她能正確地麵對失敗，敢於嚐試，解決問題的能力也大大提高了。
再次，就是要鼓勵孩子敢闖敢幹。在孩子遇到困難時，不要一味地包辦代替，而要幫助他們找到克服困難的方法。無論成功或失敗，都要及時幫助他們總結經驗和教訓，幫助他們養成勝不驕、敗不餒的良好心理品質。
一位心理學家說：“有幸福童年的人，常有不幸的成年。”也就是說：很少遭受挫折的孩子，長大後會因為不適應社會的激烈競爭及複雜多變而深感痛苦。在讓孩子經曆挫折磨煉的同時，家長科學的引導和啟迪也要與之同步，讓孩子懂得，隻有擁有一雙強健的翅膀，才能夠搏擊長空，盡情翱翔。這樣才能達到挫折教育的預期目的——讓孩子們在“風雨”中不斷成長和進步，從容去應對生活中的大風大浪！