寶寶會爬以後，便擴大了他活動的範圍。不再是媽媽把他放在哪兒他就呆在哪兒了，媽媽可以把寶寶的玩具藏在身後，逗引寶寶爬過來尋找，對他說：“它哪兒去啦，寶寶把它找出來吧。”寶寶把玩具找出來後會非常高興。
爬的遊戲可從易到難，從近到遠，變換玩具和方法，給寶寶帶來愉快，不要擔心與寶寶重複玩這個遊戲他會煩，反複玩一個遊戲寶寶才能學會本領，他不會煩。
爬行於對寶寶的智能發展和健康有著重大作用。爬行是一種很好的肌肉鍛煉方法，它是一種全身協調動作，對中樞神經有良好的刺激，還能擴大寶寶的接觸麵和認識範圍，利於智能發展。
寶寶直立練習
寶寶6個月左右時，可雙手抱在寶寶腋下，由大人幫助讓寶寶在膝頭或床上練習站立。每次練習1分鍾左右，每天可練習1～2次。這是學習站立的準備，使寶寶通過這種練習獲得站立的體驗。
幫寶寶學翻身
寶寶到了5個月左右就會翻身了，但這時多數寶寶隻會從仰臥位翻到側臥位，或從俯臥位翻到側臥位，6個月時才能靈活地做翻身動作。翻身使寶寶隨意變動體位，擴大了視野，促進了寶寶的智力發育。因此，在此段時間，爸爸、媽媽應幫助寶寶學翻身，這對他的發育是十分有益的。
爸爸、媽媽可以將寶寶放在床上或地毯上，或在天氣暖和的時候放在戶外的席子上，讓他仰臥。媽媽用一個新鮮的玩具，逗引寶寶注意，讓他伸手去抓。然後將玩具放在寶寶一側，嘴裏說著：“看它跑了，跑到這邊來了。”
寶寶的眼睛會盯著玩具，頭也會轉過去，他會伸出上臂去抓玩具，抓不到他會努力，這時，媽媽便可幫助他側身，他再一努力，可變為俯臥。
寶寶翻過身來，雖然他得到了媽媽的一點幫助，但終究是成功了。這時要將玩具放到寶寶的手中，並用高興的語言誇讚寶寶。
寶寶學會翻身後，必須把他放在有床欄的床上，以防摔傷。
寶寶被動操
4～6個月寶寶運動功能發育還較差，身體各部分還不能充分地活動。由大人幫助寶寶做體操，可以改善血液循環及呼吸功能，使精神愉快，促進寶寶體力和智力的發展。大人在幫助寶寶做操時，動作要輕柔而有節律，每日可做1～2次。
寶寶被動操的做法：
準備活動：寶寶仰臥，大人兩手輕輕地從上而下按摩寶寶全身，並緊切、輕柔地對寶寶說話，使他情緒愉快，肌肉放鬆。
第一節：擴胸運動。大人雙手握住寶寶的手腕，大拇指放在寶寶手心裏，使寶寶握拳，做擴胸狀運動。
第二節：伸展運動。拉寶寶兩臂在胸前平舉，掌心相對，然後輕拉寶寶兩臂經胸前上舉，使手背貼床。
第三節：屈腿運動。寶寶仰臥，大人雙手握住寶寶腳腕使寶寶兩腿伸直、屈曲。
第四節：舉腿運動。寶寶仰臥，兩腿自然伸直，成人扶住寶寶膝部做直腿抬高動作。
第五節：整理運動。扶寶寶四肢輕輕抖動，讓寶寶仰臥在床上自由活動2分鍾，使肌肉及精神逐漸放鬆。
教寶寶自己玩
4～6個月的寶寶，手的動作有了一定的發展，會抓握玩具，並對有響聲的玩具表現出興趣。但此時寶寶手的動作發展還很差，還不能獨立地玩玩具，需要大人教寶寶玩。寶寶在自己玩的過程中看看、搖搖、摸摸、聽聽，不僅可以發展視覺、聽力、觸覺、注意力及手的動作，而且會對客觀事物產生表淺的認識和感受，激發對玩具的興趣，也為從小培養其獨立活動打下基礎。
教寶寶玩的方法有以下幾種：
要提供適合寶寶特點的玩具，如花鈴鐺、手鈴、一握即響的小動物等。
大人要以愉快、親切的表情拿一個玩具給寶寶看，搖搖鈴給他聽，同時給寶寶講玩具的名稱。反複幾次後把玩具放在寶寶手裏，先由大人把著手教他拿，教他搖，並以讚賞鼓勵的語氣，強化寶寶的動作。
把玩具懸掛在小床上方，寶寶伸手能觸到的高度，讓寶寶看、碰觸。經過訓練，5—6個月的寶寶就會自己玩了。
寶寶語言訓練
語言是人類特有的高級神經活動，語言的發展要經過發音、理解和表達三個階段。寶寶期正是寶寶語言的發生期，大人要利用一切條件對寶寶進行語言訓練，為日後的語言發展奠定基礎。
寶寶的口語能力和其他能力一樣都是在日常生活中學來的，視覺和聽覺若限在一個小範圍內，語言也就限製在了一個小範圍內，因此，一定要設法讓他多看多聽。在日常生活中多對寶寶說話，將說話與教寶寶認識環境的活動結合起來。教寶寶認識物品，反複教他認識他熟悉並喜愛的各種日常生活用品，如起床時教他認識衣服和被子，開燈時教他認識燈，坐小車時認識小車，戴帽子時認識帽子等。多帶寶寶外出開闊眼界，認識大自然，如汽車、房子、大樹、花草、小動物等。在與寶寶一起玩耍時，可利用寶寶喜愛的玩具和活動來教寶寶，如大人扮做小狗“汪汪”叫，玩娃娃時把娃娃藏起來讓他找。玩的同時多和他說玩具的名稱及活動的名稱。在日常生活中大人要多叫寶寶的名字，逐漸使他確認自己的名字，並教他認識家庭成員，如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶等。
五、和寶寶做遊戲
逗逗飛
4個月的寶寶，媽媽可讓寶寶背靠在懷裏，媽媽雙手分別抓住寶寶的兩隻小手，教他把兩個食指尖對攏又水平分開，嘴裏一邊說“逗逗飛”，如此反複數次。還可以分別用其餘四指對攏又分開玩此遊戲。
這樣可以鍛煉寶寶的小肌肉，同時可以訓練寶寶的手眼協調能力和語言動作協調能力。
傳遞積木
媽媽和寶寶一起坐在床上，媽媽給寶寶一塊積木，待他拿好後，再遞給他一塊。他也許將右手拿著的積木放在左手，右手再去接新的積木。也可能扔下手裏的積木，再接新積木。媽媽要引導他將手中的積木換手去接新的積木。這種遊戲可以訓練寶寶手的運動功能。
拔算珠
給寶寶買一個帶算珠的計算玩具，教他用手指撥算珠，從一邊撥到別一邊，一次撥一個或幾個。這個遊戲可以訓練寶寶的手指精細動作。
青蛙跳
寶寶到了4個月以後，父母可用手扶寶寶腋下讓寶寶在膝上學習蹦跳，這是寶寶最喜歡的運動。蹦跳一會兒父母可以站起來握緊寶寶的腋下懸空提起，使他身體左右擺動。寶寶漸漸會適應擺的方向並配合大人擺動。最後同寶寶“舉高高”。寶寶最喜歡讓爸爸做以上的幾種運動遊戲，因為爸爸有力量，運動幅度大，使寶寶高興。這些運動都需要身體平衡，運動鍛煉能使寶寶在站位、擺位和高位都保持身體平衡。
這樣可以練習寶寶腿的支撐力，並培養其語言動作的協調能力。
藏貓遊戲
藏貓遊戲是寶寶最喜歡的遊戲，無論古今中外的寶寶都會玩這個遊戲，從4個月到1歲半的寶寶經常重複玩遊戲而得到快樂。第一次最好是用一條大手帕蒙住媽媽的臉，媽媽向寶寶說“媽媽呢？”寶寶正在奇怪媽媽哪裏去時，媽媽扯去手帕露出臉來使寶寶十分高興。如果媽媽蒙著臉而不說話，寶寶會因為媽媽不見了而大哭起來。因為寶寶隻知道看見的東西，以為看不到就是沒有了。在扯去手帕時，為了引起寶寶的驚奇，媽媽叫一聲“貓兒”，兩個人就都高興地笑了。此後寶寶在玩時會動手去抓手帕，使媽媽的臉快些露出來。個別3個月的寶寶還會逗大人玩，自己藏在被子裏然後鑽出來，不過還不會適時發出叫聲。有的寶寶也會抓毛巾、枕巾蒙臉逗大人玩。這樣可以訓練寶寶對語言及動作的思考。
對話
3個月的寶寶會咯咯地發笑，高興的時候還會自發地“咿”“呀”“啊”地“講話”，這時媽媽應同樣“咿”“呀”“啊”呀地去應答他，和他“對話”，使其情緒得以充分地激發。
4個月的寶寶會無意中發出媽或爸的聲音，這是他自己咿啊叫喚時無意發出的聲音，不是有意識地叫媽或爸。不過輔音要有口唇的參與，比僅發元音又進了一步。媽媽會在興奮之餘重複這個音，使寶寶再次發出此聲音，從而下來。在平時媽媽不妨經常告訴寶寶“媽媽在喂你吃奶”“媽媽給你換尿”媽媽……不斷重複媽媽的聲音，使寶寶樂意模仿著說。
在寶寶以後的成長過程中，父母應一直堅持與寶寶“對話”，積極應答他的各種聲音。這樣不僅是對寶寶最初的發音訓練，而且也是母子情感交好方式。
指鼻子
媽媽把寶寶放在膝蓋上坐著，媽媽念兒歌：
寶寶的小鼻子，一邊一個紅蘋果，兩隻黑眼睛，上麵大腦門。
媽媽念到什麼，就在寶寶的臉上指什麼，當寶寶有了印象以後，就讓寶寶在自己的臉上指出相應的位置。
手擊吊球
寶寶在3個月時就能自己用手去擊打吊在床上沿的球了，這說明寶寶的眼協調能力有了一定的發展，眼睛看到吊球能估量出要將手伸到什麼程度，哪個方向才能擊中。
起初寶寶伸出手的距離也許會過遠或過近，伸手的方向也許會偏左或偏右，經過多次努力之後就能用眼睛指導去正確抓到小瓶或小盒子，說明手眼協調又進了一步。
4個月的寶寶能用手去夠取吊球了。吊球的大小要合適，可把裝中藥丸的蠟殼打開，夾住一根打結的粗線來做。球可吊在小床上方寶寶眼看得到手夠得著之處。開始時寶寶隻能拍擊它，球在空中晃動引誘寶寶去夠取。有時他公用雙手去抱，或者將手伸得過長夠到粗線才拿到吊球。拿吊球比拿桌上靜置的東西難度大，因為吊球會晃動，目標不固定，取到吊球的本領要比取到靜置物大些，所以有些寶寶不一定會做得很好。
在寶寶床的上方，懸掛一個彩色玩具，距離以寶寶伸出手可以觸到為宜。
媽媽輕輕晃動懸掛的玩具，逗引寶寶伸手去抓，手抓的動作熟練以後，可以試著把玩具移到寶寶腳部，讓他用腳蹬一蹬。
如果上個月寶寶會用腿去踢吊球，這個月他的腿會伸直舉得高，所以吊球可以吊得高一些，讓他把腿舉得更高。這不僅能鍛煉下肢的運動，還能鍛煉腹部肌肉，為爬行做準備。
父母訓練寶寶時應注意開始時，媽媽應給寶寶一些幫助和引導，如抬起寶寶的小手去夠玩具，或有意地把玩具塞到寶寶手裏，引起他抓夠玩具的興趣。經過一段時間後，寶寶自己就能揮舞著小手去抓玩具了，這時媽媽應及時表揚他：“好極了，抓著了，真棒！”激勵寶寶抓夠玩具的積極性。
手擊吊球可以訓練寶寶的手眼協調能力，同時發展寶寶的觸覺，並鍛煉身體。
讓寶寶照鏡子
讓寶寶玩照鏡子遊戲可以進一步訓練寶寶尋找物體和認識物體的能力。
媽媽抱寶寶坐在膝上，拿鏡子讓寶寶照一會兒，然後拿開，反複幾次，使寶寶對鏡子發生興趣。媽媽可對著鏡子微笑或作怪相，並指著鏡子說：“媽媽笑啦”或“媽媽做怪相啦。”然後再讓寶寶看一看媽媽臉上的表情。也可讓寶寶對著鏡子笑笑。
撕紙玩
給寶寶一些幹淨的紙，讓他撕紙張，可以由薄到厚，由小到大，鍛煉寶寶肌肉能力。玩過幾次後，媽媽可以把紙撕成三角形、圓形、方形，擺在寶寶麵前給他看。這樣可以鍛煉寶寶的肌肉和豐富其視覺經驗。
點點頭
使寶寶麵對自己，叫“寶寶看媽媽”然後開始上下有節奏地點頭，觀察寶寶是否也在輕輕地點頭。隻要他稍微動了一點，就說明他是在模仿媽媽的行動，然後媽媽把點頭的幅度增大，看他是否也會模仿。但這個階段的寶寶隻能用頭部進行大致的模仿。用身體其他部位進行模仿還要經過相當一段時間。